日韩欧洲在线高清一区,亚洲三级在线观看,一个人看的免费视频www

對活動(dòng)生成資源的有效經(jīng)營

生成資源在一定程度上己成為評價(jià)教學(xué)活動(dòng)是否鮮活的標(biāo)志。那么，我們?nèi)绾卧诨顒?dòng)中有效地經(jīng)營生成資源．讓那些看似干擾活動(dòng)的突發(fā)事件成為開啟孩子智慧之門的資源呢?

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域教育中地理資源透析

一、把地理滲入學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域教育中的價(jià)值判斷
二、把地理滲入學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域教育之中的內(nèi)容篩選
三、把地理滲入學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域教育之中的策略擇用

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
幼兒園規(guī)則教育中的常見問題及思考

古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己玫囊?guī)則是一切活動(dòng)的保障?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，幼兒園的常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境相互作用。新《綱要》強(qiáng)調(diào)以人為本的教育理念，注重幼兒的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。這給幼兒園教師進(jìn)行常規(guī)教育帶來了困惑：自主和規(guī)則是怎樣的關(guān)系?怎樣才能使它們協(xié)調(diào)統(tǒng)一?教師們猶如“戴著鐐銬的舞者”，在對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)矛盾重重，并產(chǎn)生了許多問題。對此我進(jìn)行了觀察和思考。

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
對幼兒活動(dòng)自由的再思考

在教育活動(dòng)過程中，享受自由是幼兒的權(quán)利。從某種意義上說，自由既是教育的手段，又是教育的目的。給幼兒以自由，是為了更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而幼兒發(fā)展的一個(gè)重要方面，就是自由精神與意志的確立。當(dāng)然，這是一個(gè)長期漸進(jìn)的過程，但作為幼兒教育工作者必須具有發(fā)展幼兒自由精神和意志的意識(shí)和策略。

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
記錄在科學(xué)教育中的有效運(yùn)用

學(xué)習(xí)借鑒法國科學(xué)教育的方法，將記錄納入到科學(xué)教育過程之中，已經(jīng)一年。通過實(shí)踐，對此，我們有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
淺談?dòng)變簣@的個(gè)案研究

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)幼兒自身發(fā)展的特色，應(yīng)該因人而異，在觀察、了解每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。如何使教師在有限的時(shí)間里能面對所有的孩子并進(jìn)行有針對性的教育?我認(rèn)為，開展教育個(gè)案研究無疑是一件有效的事。

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
談?wù)勗鯓佑^察幼兒

實(shí)施教育，觀察先行。教師應(yīng)通過有目的、有步驟、有計(jì)劃的觀察，獲得大量具體、真實(shí)的信息，理解和評價(jià)幼兒的發(fā)展；在此基礎(chǔ)上，制定、調(diào)整并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，最終促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。這樣一來，學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察幼兒，就成為每個(gè)幼兒教師都必須掌握的教育技能。但是在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師沒有很好地把握科學(xué)觀察的方法，使觀察的過程得不到完善，從而影響了觀察的質(zhì)量。有鑒于此，筆者擬結(jié)合實(shí)際，談?wù)動(dòng)變航處煈?yīng)該怎樣科學(xué)觀察幼兒。

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
情感教學(xué)與幼兒的自主學(xué)習(xí)

以新的知識(shí)觀來詮釋教育內(nèi)容是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱“新《綱要》”)的重大突破；新《綱要》并沒有開列出一個(gè)幼兒“應(yīng)該學(xué)”或教師“應(yīng)該教”的知識(shí)技能的菜單，而是通過對教師提出“激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的需要、興趣”的要求，將教育內(nèi)容與教育環(huán)境、教師與兒童的活動(dòng)、兒童的發(fā)展融合在一起。新的知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體的自主學(xué)習(xí)。

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
幼兒在主題活動(dòng)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)

當(dāng)前學(xué)前教育課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期，課程第一次以主題的方式呈現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求，從而從根本上突破了傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式，將幼兒的學(xué)習(xí)回歸生活情景，這對教師教師提出了極大的挑戰(zhàn)。

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思
說說蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

　近幾年，一些大城市出現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利幼兒園和蒙氏實(shí)驗(yàn)班。人們不禁要問——何謂蒙臺(tái)梭利教學(xué)法？

標(biāo)簽：，類別：教學(xué)反思

標(biāo)簽大雜燴