培養(yǎng)孩子自我服務(wù)的能力

培養(yǎng)的方法是在鼓勵(lì)的前提下,做出示范,先把著手教,再放手讓孩子自己試驗(yàn),然后再把著手糾正.這樣經(jīng)過多次反復(fù),孩子就會(huì)逐漸掌握自我服務(wù)的本領(lǐng).

標(biāo)簽：自我服務(wù)，類別：行為語(yǔ)言

幼兒期就可培養(yǎng)其獨(dú)立性

兩歲左右的孩子不愿意把自己的玩具借給別人,對(duì)此,父母應(yīng)正確對(duì)等.這是孩子成長(zhǎng)階段的一種正常心理.在實(shí)際生活中,父母可以引導(dǎo)他把玩具拿出來與小朋友一起玩.

標(biāo)簽：獨(dú)立意識(shí)，類別：行為語(yǔ)言

談?wù)剝扇龤q孩子的占有欲問題

我們常常發(fā)現(xiàn)兩歲左右的孩子,到鄰居親友家串門,看到桌上有糖果,往往不打招呼就伸手去抓,據(jù)為已有;當(dāng)別人向他們要東西時(shí),他們就用小手緊緊抓住,不肯輕易放手,果真被拿走,他們又往往哇哇大哭,這是自私嗎?

標(biāo)簽：行為表現(xiàn)，類別：行為語(yǔ)言

不要錯(cuò)過幼兒發(fā)展語(yǔ)言的重要時(shí)機(jī)

語(yǔ)言對(duì)幼兒心理的發(fā)展有很重要的作用,父母一定要下決心,不要錯(cuò)過幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言的契機(jī).

標(biāo)簽：語(yǔ)言 - 敏感期，類別：行為語(yǔ)言

談?wù)動(dòng)變旱挠螒?/a>

標(biāo)簽：幼兒游戲，類別：行為語(yǔ)言

不要阻止幼兒化涂鴉畫

別小看這些涂鴉畫,孩子在畫畫中往往伴隨著豐富的想象.比如他們把圈叫做彩色氣球,把斜道看成筷子等等.繪畫比起聽廣播、學(xué)文字來得更直觀,容易激發(fā)他們求知的興趣。

標(biāo)簽：涂鴉畫，類別：行為語(yǔ)言

幼兒容易出現(xiàn)哪些行為問題

有些行為問題，可以得到糾正。有些則是神經(jīng)癥、心理障礙甚至精神病的“先兆癥狀”，所以，要加強(qiáng)觀察。

標(biāo)簽：行為問題，類別：行為語(yǔ)言

孩子感到壓抑時(shí)的7種表現(xiàn)

哭泣 通常孩子哭泣是由于饑餓或疲勞，但哭泣也是減輕壓力的一種自然方式。

標(biāo)簽：行為表現(xiàn)，類別：行為語(yǔ)言

嬰幼兒的思維特點(diǎn)

思維的興趣性。嬰幼兒對(duì)于感興趣的事物進(jìn)行思維時(shí)，往往是思維最活躍的時(shí)候；而對(duì)于他們一也不感興趣的事物，是不會(huì)動(dòng)腦筋思考的，思維的積極性是很難調(diào)動(dòng)起來的。

標(biāo)簽：思維特點(diǎn)，類別：行為語(yǔ)言

掌握幼兒九大敏感期

孩子從呱呱落地后到會(huì)走路、說話、吃飯、寫字……，孩子一切從無開始，是如何完成這件 「看似不可能的任務(wù)」？以適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界。

標(biāo)簽：敏感期，類別：行為語(yǔ)言