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引導(dǎo)寶寶步入音樂(lè)殿堂（上）

不僅能享受到無(wú)以倫比的精品音樂(lè)美，而且還會(huì)得到由美妙的音樂(lè)旋律、音樂(lè)節(jié)奏及音樂(lè)語(yǔ)言組成的特殊精神養(yǎng)分。

標(biāo)簽：音樂(lè)，類別：才藝培養(yǎng)
12345快樂(lè)就藝術(shù)

3歲前寶寶的藝術(shù)能力，指寶寶能夠在藝術(shù)活動(dòng)中具有初步的感知與體驗(yàn)、創(chuàng)造與表現(xiàn)、反思與評(píng)價(jià)的能力，但最重要的是能夠體驗(yàn)藝術(shù)的快樂(lè)。

標(biāo)簽：快樂(lè)，類別：才藝培養(yǎng)
音樂(lè)智能（下）

喜歡唱唱跳跳是孩子的天性，不妨多為孩子挑選一些活潑歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂的童謠，時(shí)常帶著孩子聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳，同時(shí)引導(dǎo)孩子關(guān)注童謠的節(jié)奏，音色，旋律的起伏，樂(lè)曲的情緒等。讓孩子喜歡音樂(lè)，帶著愉快的情緒感受音樂(lè)。

標(biāo)簽：音樂(lè)，類別：才藝培養(yǎng)
對(duì)兒童畫的四個(gè)誤解

不完全對(duì)。孩子的涂鴉屬于孩子繪畫的低級(jí)階段，雖然也是兒童繪畫作品，但主要還是以無(wú)意識(shí)繪畫為主。我們通常所說(shuō)的兒童畫，指的是孩子畫的那些有形象、有色彩、有場(chǎng)景、甚至有情節(jié)的畫。

標(biāo)簽：兒童畫，類別：才藝培養(yǎng)
音樂(lè)智能（上）

音樂(lè)智能是指察覺(jué)、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力；這項(xiàng)智能包括對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。

標(biāo)簽：音樂(lè)，類別：才藝培養(yǎng)
學(xué)音樂(lè)還是學(xué)游泳？

小家伙們天生就對(duì)各種各樣的事情充滿好奇，尤其是三四歲的孩子，他們的熱切愿望表現(xiàn)在唱歌、跳舞、畫畫、溜冰等活動(dòng)上，甚至只是翻跟頭和摔跤。

標(biāo)簽：學(xué)才藝，類別：才藝培養(yǎng)
我請(qǐng)女兒跳支舞

生活中需要一點(diǎn)情調(diào)，母女間需要一點(diǎn)浪漫，請(qǐng)你的孩子跳支舞吧，或許，你會(huì)像奕晨的媽媽一樣，體會(huì)到平日里不易覺(jué)察的那份感動(dòng)。

標(biāo)簽：跳舞，類別：才藝培養(yǎng)
別讓寶寶的皮膚感到饑餓

抱：是母子感情信息的傳遞，是嬰兒最輕微得體的活動(dòng)。有的父母怕“慣壞了孩子”而不愿意抱，其實(shí)這是不對(duì)的。當(dāng)嬰兒在哭鬧不止的時(shí)候，恰恰是最需要抱從而得到精神安慰的時(shí)候。因?yàn)槊慨?dāng)頭與頭。胸與胸的全身性接觸，伴隨著父母充滿愛(ài)意的表情，嬰幼兒是可以感覺(jué)和領(lǐng)會(huì)到的，由于能起到放松身體的效果。

標(biāo)簽：親子互動(dòng) - 愛(ài)撫，類別：觸覺(jué)開(kāi)發(fā)
來(lái)吧，一起做運(yùn)動(dòng)

春天的氣息，總撩起你要走出家門舒活筋骨的愿望。去打球、去爬山、去曠野中奔跑，所有的運(yùn)動(dòng)方式一下子因?yàn)榇禾斓膩?lái)臨，移師到了戶外。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)，類別：才藝培養(yǎng)
快樂(lè)輪滑無(wú)極限

記得有人說(shuō)過(guò)：快樂(lè)在于過(guò)程，而不在于結(jié)果。看著剛學(xué)會(huì)走路的孩子穿上輪滑鞋，看著他（她）摔倒、看著他（她）站起、看著他（她）邁出第一步……你的心情是怎樣的呢？

標(biāo)簽：快樂(lè)，類別：才藝培養(yǎng)

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