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教給寶寶學(xué)“認(rèn)”字

您可能是反對(duì)寶寶“識(shí)字”的，因?yàn)槟J(rèn)為這可能會(huì)加重寶寶的負(fù)擔(dān)，讓寶寶過(guò)早地進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。那您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)您的寶寶實(shí)際上已經(jīng)能清晰地識(shí)別很多形狀或符號(hào)了呢？他可能不能用正確的詞匯來(lái)描述符號(hào)的意義，但您的確看到了他可以很輕松地把英文字母拼到相應(yīng)的字母板上。

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會(huì)用手表達(dá)需求的孩子更聰明

有關(guān)專(zhuān)家建議：父母?jìng)冊(cè)趮雰?個(gè)月大小的時(shí)候，可借助手勢(shì)與孩子進(jìn)行交流。大部分孩子可很快接受這種方法，也有些孩子需要一定時(shí)間的適應(yīng)期。

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開(kāi)發(fā)孩子音樂(lè)才能全程計(jì)劃

音樂(lè)智能（Musical Intelligence）：指對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律、音色的敏感度。當(dāng)中包括察覺(jué)、辨別、表達(dá)、欣賞和創(chuàng)作的能力。最具音樂(lè)智能的代表人物：莫扎特、邁克爾·杰克遜。

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媽媽素質(zhì)對(duì)寶寶智力的影響

從遺傳學(xué)角度來(lái)看，子女聰明與否關(guān)鍵在于母親。英國(guó)科學(xué)家研究認(rèn)為，決定孩子智能發(fā)育的基因位于X染色體上，母親的X染色體上的基因決定孩子大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度，而父親的基因則更多地對(duì)塑造后代的情感和性格類(lèi)型有著重要的影響。

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如何發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦

德國(guó)漢堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯說(shuō)：“小孩自愿做的和給自己帶來(lái)樂(lè)趣的事情實(shí)際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號(hào)。因此，如果父母仔細(xì)觀(guān)察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛(ài)好，這是有益的。”

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父母的行為對(duì)寶寶影響大

在兒童的發(fā)展過(guò)程中，有多少自然信息是隨著年齡和生理成熟的變化而帶來(lái)的？有多少可以通過(guò)訓(xùn)練而來(lái)？有多少是受周?chē)h(huán)境的影響而來(lái)？為了試圖解釋這些問(wèn)題，哈佛大學(xué)的波頓·懷特博士曾對(duì)初生到6個(gè)月的嬰兒進(jìn)行了長(zhǎng)期而深入的研究。

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會(huì)玩的寶寶更聰明

有的寶寶很淘氣，玩起游戲來(lái)精靈的很；有的寶寶卻很乖，安安靜靜很省心。哪一類(lèi)更聰明呢？其實(shí)，凡事都不能走極端，過(guò)分淘氣的寶寶易出危險(xiǎn)，過(guò)分安靜的寶寶又缺乏勇氣，聰明的父母應(yīng)該教會(huì)自己的寶寶怎樣玩，有目的地鼓勵(lì)寶寶做一些游戲，寓教于玩，會(huì)玩的寶寶才能更聰明。

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四管齊下增強(qiáng)寶寶智力

以往，腦科專(zhuān)家們總認(rèn)為智力商數(shù)是與生俱來(lái)的，根本不可能提升。但是近年來(lái)的研究顯示，人類(lèi)的智商是可以在兩歲之前獲得提升的。　加拿大的腦外科手術(shù)醫(yī)生阿里拉加扁提出，人類(lèi)的智商可分為遺傳性智商和后天結(jié)晶智商兩種。這兩種智商都可以通過(guò)“四管齊下”的做法來(lái)增強(qiáng)?！?/p>
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掌握嬰兒智力飛躍的關(guān)鍵時(shí)期

荷蘭心理學(xué)家經(jīng)多年研究觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，一歲內(nèi)嬰兒的智力發(fā)展有八次飛躍，每次飛躍發(fā)生的時(shí)間大體相同，在開(kāi)始出現(xiàn)變化時(shí)嬰兒總有幾天或幾周表現(xiàn)得不安寧。如果父母能掌握時(shí)機(jī)，理解和滿(mǎn)足孩子的要求，那么孩子會(huì)更快、更容易地度過(guò)這些階段，對(duì)今后的智力發(fā)育大有裨益。

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色彩，讓寶寶更加聰明

最近，國(guó)外有學(xué)者對(duì)300名嬰兒進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)5年的觀(guān)察和研究，結(jié)果表明：一個(gè)在五彩繽紛的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，其觀(guān)察、思維、記憶的發(fā)揮能力都高于普通色彩環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子。

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