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不可忽視幼兒的情感依附心理

聯(lián)合對(duì)缺乏父母照顧的嬰幼兒進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果表明，這些孩子中有許多人有明顯的焦慮、緊張等情緒反應(yīng)。他們易激動(dòng)、過(guò)敏，睡覺(jué)時(shí)常會(huì)驚醒或者難以自然入睡，體重都明顯低于正常標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，這樣的孩子不但容易受到疾病的侵襲，而且因病死亡的危險(xiǎn)也極大。

標(biāo)簽：依附心理，類別：攻心為上
對(duì)幼兒情感功能的分析

幼兒的情感具有易沖動(dòng)、易轉(zhuǎn)移和易感染待特點(diǎn)。但是，其復(fù)雜程度和社會(huì)化程度等方面卻有所發(fā)展。情感在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中已直接或間接地發(fā)揮著作用，并影響其心理、行為的健康發(fā)展。

標(biāo)簽：情感功能，類別：攻心為上
如何進(jìn)行挫折教育

首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念?，F(xiàn)在不少家長(zhǎng)和教師都認(rèn)為，如今的孩子大多是獨(dú)生子女，要盡可能使他們少遇到困難，最好是不遇到困難。一旦出現(xiàn)困難就包辦代替，這使得孩子獨(dú)自面對(duì)困難時(shí)就手足無(wú)措，無(wú)法完成任務(wù)。因此，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，要把關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，放手讓孩子去獨(dú)自面對(duì)一些問(wèn)題，教育孩子以正確的態(tài)度對(duì)待困難，培養(yǎng)克服困難的勇氣和信心。

標(biāo)簽：挫折教育，類別：攻心為上
加強(qiáng)對(duì)幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)

幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，也是兒童逐步形成自我意識(shí)的過(guò)程。我們經(jīng)常用社會(huì)性這樣一個(gè)指標(biāo)來(lái)度量幼兒的成熟程度。

標(biāo)簽：培養(yǎng)，類別：攻心為上
重視孩子獨(dú)立精神的培養(yǎng)

看到歐美兒童身上的那一股小大人氣概，每每忍俊不禁，覺(jué)得非常可愛(ài)。相比之下，中國(guó)有些孩子缺乏這種獨(dú)立自主的精神，不論大事小事都依賴父母，不肯自己動(dòng)手動(dòng)腦，不敢自己做主。當(dāng)然，并非中國(guó)孩子天性如此，這完全是后天教育的結(jié)果。所以，在這方面首先應(yīng)該作出改變的是中國(guó)的父母?jìng)儭?

標(biāo)簽：獨(dú)立精神，類別：攻心為上
不要揭穿孩子的小秘密

良好的親子關(guān)系對(duì)兒童早期智能的開(kāi)發(fā)非常有益。然而，親子之間的交流往往并不像父母想的那樣簡(jiǎn)單，其中無(wú)法和諧相處的原因之一，可能是父母對(duì)孩子做了超“規(guī)范”的行為，比如偷看了孩子藏在抽屜里的日記等，一旦被孩子發(fā)現(xiàn)，對(duì)父母的不信任就會(huì)增加。

標(biāo)簽：育兒心得，類別：第二周
如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。孩子摔倒了之后再爬起來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常重要的磨練過(guò)程。遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會(huì)為以后克服更大的困難和挫折奠定基礎(chǔ)。孩子通過(guò)用自己的力量去辦成某件事情，積累某些經(jīng)驗(yàn)，可以比較客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力，產(chǎn)生一種求勝欲望和信心。因此，我們?cè)谟幸庾R(shí)地安排一些可能失敗的難題給幼兒時(shí)，要教給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去克服它、戰(zhàn)勝它。

標(biāo)簽：挫折教育，類別：攻心為上
如何對(duì)待性格懦弱的孩子

生活中，有一些思維、智力都不錯(cuò)的孩子，由于性格懦弱，往往得不到正常的發(fā)揮與發(fā)展。他們怕與人共處、與人競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有較強(qiáng)的社　會(huì)適應(yīng)能力。那么，如何對(duì)待這些性格懦弱的孩子呢？

標(biāo)簽：性格懦弱，類別：攻心為上
兒童早期教育的三個(gè)重點(diǎn)

一是身體方面。當(dāng)前許多父母很早就開(kāi)始了對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā),識(shí)字閱讀等.然而大多數(shù)父母忽略了重要的一點(diǎn)，即身體健康。假設(shè)你的孩子確實(shí)是一名“神童”，智力超常，卻體弱多病。試問(wèn) "神童"可以維持多久？若要身體好，基礎(chǔ)要打牢。兒童時(shí)期正是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期，從兒童生長(zhǎng)發(fā)育和人才成長(zhǎng)的規(guī)律來(lái)看，兒童的早期教育把體育放在首位是比較科學(xué)和恰當(dāng)?shù)摹?

標(biāo)簽：早期教育，類別：攻心為上
怎樣安排幼兒的活動(dòng)

根據(jù)幼兒的興趣，合理安排活動(dòng)，這是進(jìn)行教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。其實(shí)這也包含兩方面的含義：

標(biāo)簽：幼兒活動(dòng)，類別：攻心為上

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