論幼兒園園本課程開發(fā)

　　隨著課程改革的深入和發(fā)展，學(xué)校和地方將會(huì)得到更多的課程決策權(quán)。形勢的發(fā)展為我國校本課程的開發(fā)提供了契機(jī)。中小學(xué)校對(duì)校本課程的渴望與期待，直接地感染著幼兒園教育。為此，本文擬就幼兒教育階段的校本課程（即園本課程）的有關(guān)問題作一些分析。

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[大班]大四班《十萬個(gè)為什么》

[大班]大四班《十萬個(gè)為什么》

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何體現(xiàn)主題開展的多樣性

環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何體現(xiàn)主題開展的多樣性、連續(xù)性、適切性？

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立足園本有效研究促進(jìn)發(fā)展

立足園本有效研究促進(jìn)發(fā)展

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藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)——江南水鄉(xiāng)

根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)——江南水鄉(xiāng)。

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怎樣作好幼兒園課堂上的“助手＂

　　怎樣作好幼兒園課堂上的“助手“

　　——幼兒園教師應(yīng)如何配課問題的研究

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關(guān)于數(shù)學(xué)的教案反思

關(guān)于數(shù)學(xué)的教案反思

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學(xué)時(shí)與長做想結(jié)合

學(xué)時(shí)與長做想結(jié)合

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淺談園本課程

   淺談園本課程

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如何在農(nóng)村幼兒實(shí)施本土化教學(xué)

在農(nóng)村幼兒園實(shí)施本土化教學(xué)

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