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關(guān)于教師的職業(yè)道德
我國教育發(fā)展中的重要地位
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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活動(dòng)中當(dāng)孩子出現(xiàn)“三分鐘熱度”時(shí)教師該如何指導(dǎo)
活動(dòng)中當(dāng)孩子出現(xiàn)“三分鐘熱度”時(shí)教師該如何指導(dǎo)
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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師德--無悔的追求
師德--無悔的追求
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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構(gòu)建“開放的問題體系”,培養(yǎng)多元智能教師
構(gòu)建“開放的問題體系”,培養(yǎng)多元智能教師
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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多元智力理論對幼兒教師素質(zhì)培養(yǎng)的啟示
幼兒教師素質(zhì)的高低關(guān)系到兒童啟蒙教育的成敗。本文認(rèn)為,加德納的多元智力理論對幼兒教師素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要啟示:1.應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松、公平、多元化的環(huán)境,幫助幼兒教師建立積極健康的心態(tài);2.要注重對幼兒教師個(gè)體解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使之能適應(yīng)未來社會的需要;3.要注重引導(dǎo)受教育者學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存,從而培養(yǎng)多元的智力能力。
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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二OO六年網(wǎng)絡(luò)記者培訓(xùn)教案
二OO六年網(wǎng)絡(luò)記者培訓(xùn)教案
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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責(zé)備幼兒的藝術(shù)
責(zé)備幼兒的藝術(shù)
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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成功的區(qū)域講評活動(dòng)初探
成功的區(qū)域講評活動(dòng)初探
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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教師個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃
教師個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
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如何保障孩子的安全
如何保障孩子的安全
標(biāo)簽:,類別:教師培訓(xùn)
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系