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幼兒園課程改革的趨勢

　課程改革是實施高質(zhì)量幼兒教育的必由之路，尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，它標志著幼兒教育進入課程改革的新時代，特別是幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，課程改革要服從基礎(chǔ)教育的基本要求。

標簽：，類別：教學(xué)反思
幼兒園教學(xué)觀摩活動中存在的問題淺談

教學(xué)觀摩活動有助于先進教學(xué)理念和教學(xué)實踐經(jīng)驗的傳播和推廣，但是當前幼兒園教學(xué)觀摩活動中存在許多問題，使觀摩活動失去了其應(yīng)有的價值和意義。筆者認為這些問題可大致歸納為如下幾方面：

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幼兒園課程審議與教師的專業(yè)成長

審議是指通過對特定對象或現(xiàn)象進行深入考察、討論及權(quán)衡以作出一定選擇的活動。課程審議作為課程開發(fā)的重要途徑和方法，是指課程開發(fā)的主體對具體教育實踐情境中的問題進行反復(fù)討論和權(quán)衡，以獲得一致性的理解與解釋，并最終作出恰當?shù)恼n程變革的決定及相應(yīng)的策略。課程審議是社會民主的產(chǎn)物，更是教育民主的特征之一，還是教師專業(yè)自主的重要表現(xiàn)。課程審議意味著參與教育過程的相關(guān)人員對課程及其實施具有決定權(quán)，尤其是教師對課程的實施進程擁有根本的決定權(quán)。

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觀摩活動意味著什么術(shù)——兼議幼兒園教師的專業(yè)成長

觀摩是幼兒園園內(nèi)、園際進行學(xué)習(xí)研討的交流形式。幼兒園教師是如何看待觀摩活動的呢？在訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)，一線教師對觀摩曬動的主要看法可概括為以下兩點：1．觀摩活動的優(yōu)點：有利于教師提高教學(xué)水平，更新教育觀念，是很好的鍛煉機會，也是相百了解、相互學(xué)習(xí)的好機會；有利于幼兒提高大膽表達等方面的能力；有利于幼兒園提高知名度和科研水平。2．觀摩活動的缺憾：需要敦帥精心準備，所花時間可能是平時組織以個活動的好幾倍，加大了教師的心理壓力，影響了正常的教育教學(xué)活動；針對觀摩活動的優(yōu)缺點分析也常是走過場，避重就輕，或成為園領(lǐng)導(dǎo)批評教師的借口，所以，有時教師對觀摩活動心有余悸。

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親和力：新課程理念下一個不可或缺的因素

教學(xué)親和力是一種協(xié)調(diào)師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，推動素質(zhì)教育發(fā)展的重要力量。它貫穿于教學(xué)過程的始終，它是以學(xué)生為中心的，與傳統(tǒng)師道尊嚴背道而馳的，是新課改理念下一個不可缺少的因素。

所謂親和力，指的是一種親切和諧的力量，它包含著教師對學(xué)生的人格的尊重、個性的關(guān)愛、情感的維系、理性的開拓，從而達到師生關(guān)系的和諧融洽，進而師生互動，教學(xué)相長。特級教師李吉林認為：兒童具有無法估量的潛在的智慧，“這是孩子身上沉睡著的力量”。如何將兒童身上的潛能激活并喚醒?這必須靠師生之間的親和力去實現(xiàn)，教師必須在充分尊重兒童天性的基礎(chǔ)上，調(diào)動情感、活動、美育、創(chuàng)造等因素，激活學(xué)生的自主與創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在感知、體驗和頓悟中迸發(fā)出靈感的火花。

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耐心的聽孩子把話說完

聽孩子的話不能只聽一半，而要耐心地等他把話說完，萬萬不可沒等孩子把話說完，就“以大人之心度孩子之腹”，主觀地作出判斷，以免誤解孩子，錯怪孩子。

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多怪自己少怪孩子

教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。

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淺談新時期幼兒教師應(yīng)具備的幾項素質(zhì)

樹立正確的兒童觀和教育觀。具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力。

標簽：，類別：教師培訓(xùn)
用心付出　無謂收獲

這個普通而平凡的職業(yè)注定了我要在自己的崗位上“用心付出，無謂收獲”。

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面對愛哭的孩子

要想使用適當面對愛哭的孩子，一定要弄清孩子愛哭的原因。

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