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談?wù)動變簣@生態(tài)環(huán)境教育
生態(tài)環(huán)境教育在當(dāng)今已不是陌生的字眼,它隨著世界環(huán)境問題的突出而倍受關(guān)注。從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略角度看,幼兒生態(tài)環(huán)境教育無疑是一個(gè)重大課題。
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中日幼兒美術(shù)教育的比較研究
在教育發(fā)展綱要頒布后的今天,幼兒教育比以往任何時(shí)候都更加受到我們的關(guān)注。而幼兒美術(shù)教育在其中 則扮演著主要的角色:它可以為學(xué)齡前兒童品質(zhì)的發(fā)展,自然創(chuàng)造力的表達(dá),社會價(jià)值和集體主義道德觀念、個(gè)性與自我尊重的人格形成,提供一個(gè)非同尋常的機(jī)會與條件。但是,也有人持有不同的看法,認(rèn)為幼兒美術(shù) 教育時(shí)常只是一種擺設(shè),甚至于僅僅被當(dāng)作課外活動而已,似乎只有數(shù)學(xué)、閱讀這類課程才是教育的根本。
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對托班區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
秋季新生入園,對老師、家長都是個(gè)關(guān)注時(shí)刻,對于新入園的托班幼兒來說意義更為重大,這是寶寶們從家庭走向社會的第一步,是從單個(gè)的個(gè)體進(jìn)入集體生活重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)初,如何創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的環(huán)境是我—直思考的問題。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),對于托班幼兒區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是不可能一步到位的,而是要逐步增添細(xì)節(jié)豐富內(nèi)容,來幫助托幼兒適應(yīng)從家庭走向幼兒園集體生活的過渡。
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幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因及對策
每個(gè)孩子在發(fā)展過程中都有不同程度的攻擊性行為,攻擊性行為是個(gè)體發(fā)展的一種不良傾向,往往會造成人與人之間的矛盾、沖突,不利于形成人際間的良好關(guān)系。幼兒產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多,通過觀察、了解、分析,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。
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論幼兒沖突成因及其解決策略
論幼兒沖突成因及其解決策略
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“藝術(shù)領(lǐng)域中的新《綱要》解讀”的點(diǎn)滴體會
“藝術(shù)領(lǐng)域中的新《綱要》解讀”的點(diǎn)滴體會
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《淺談音樂教育活動中幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)》
《淺談音樂教育活動中幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)》
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法國的科學(xué)教育
法國的科學(xué)教育
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淺談幼兒科學(xué)教育
淺談幼兒科學(xué)教育
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當(dāng)前幼兒教育科學(xué)研究應(yīng)注意的幾個(gè)問題
當(dāng)前幼兒教育科學(xué)研究應(yīng)注意的幾個(gè)問題
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