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講故事中益處多

美國(guó)的研究人員發(fā)現(xiàn)，那些智力發(fā)育比同齡孩子健全，領(lǐng)悟力強(qiáng)，知識(shí)面寬的孩子，是因?yàn)楫?dāng)他們還在襁褓里的時(shí)候，他們的父母就盡可能多地跟他們講話，并為他們講故事或朗讀幼兒讀物。

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學(xué)說(shuō)“z、c、s、zh、ch、sh”

讓孩子聽到正確的發(fā)音，聽清楚每句話中的每個(gè)字的音，還可讓孩子模仿成人的口形來(lái)練習(xí)。久而久之，孩子就會(huì)分清并正確發(fā)出z、c、s、zh、ch、sh的音了。

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嬰兒使用食指是通向語(yǔ)言的關(guān)鍵

據(jù)美國(guó)和加拿大的心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，嬰兒在11個(gè)月左右時(shí)開始用手指指東西（女孩327天，男孩350天）。20年代，俄國(guó)心理學(xué)家指出，孩子們是跟自己的媽媽學(xué)會(huì)指東西的，用伸出手指來(lái)吸引媽媽對(duì)自己夠不著的東西的注意。

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教孩子說(shuō)話掌握好四個(gè)階段

三四個(gè)月起，可以訓(xùn)練孩子獨(dú)立發(fā)“a”等音節(jié)；半歲后，給孩子講玩具的名稱，使他知道你說(shuō)的是指什么玩具；一歲左右，盡可能多地告訴他某些東西的名稱，諸如家里親屬的稱謂、家用電器的名稱、五官和手腳等。

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孩子晚開口，應(yīng)引起父母的重視

到了三歲多還是說(shuō)不清。我開始懷疑了，就帶孩子去上海兒童醫(yī)學(xué)中心檢查，結(jié)果是由于孩子的聽力有問(wèn)題，使他不能聽到來(lái)自外界的、完整的語(yǔ)音，如：Z、C、S等高頻的音，他是聽不見的，同時(shí)他聽到的其他音也不準(zhǔn)。這樣就造成他說(shuō)的話，別人聽不懂。

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0-1歲嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

出生后的第一年是嬰兒學(xué)說(shuō)話的準(zhǔn)備期，嬰兒反復(fù)地自我發(fā)音。到接近1歲時(shí)還逐步能聽懂某些詞意，并開始模仿最容易發(fā)音的幾個(gè)詞。

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1歲-1歲半嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)

1歲到1歲半是“被動(dòng)的”言語(yǔ)活動(dòng)期，其特點(diǎn)是聽得多，說(shuō)得少，理解多，表達(dá)少。這時(shí)期孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)是：以詞代句，一詞多意，重疊發(fā)音，以音代詞，并伴有動(dòng)作和表情。

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怎么判斷嬰兒是否開始講話了呢？

一歲左右，嬰兒已學(xué)會(huì)說(shuō)出一些詞，在嘗試發(fā)音的同時(shí)，他會(huì)通過(guò)咿呀學(xué)語(yǔ)來(lái)練習(xí)新的說(shuō)話技能。怎么判斷嬰兒是否開始講話了呢？

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如果孩子不愛講話該怎么辦——陳惠金回答

cccc：孩子學(xué)其他東西很容易學(xué)會(huì)，搭積木、開電視、電腦都有興趣，就是不喜歡模仿大人講話。
陳惠金：看來(lái)孩子智力發(fā)育不錯(cuò)，就是大人缺少和孩子的溝通，希望要注意這一點(diǎn)，以免孩子會(huì)出現(xiàn)性格缺陷。

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講話

語(yǔ)言的基礎(chǔ)植根在大多數(shù)嬰兒的大腦中。耳聾的嬰兒和聽得見的嬰兒差不多在同樣的歲數(shù)開始咿呀學(xué)語(yǔ)，由此我們知道聽覺(jué)刺激對(duì)于語(yǔ)言的發(fā)展并非必不可少。

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