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工作室里的快樂(lè)自助餐

孩子們愛(ài)創(chuàng)造、愛(ài)生活、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)自然、愛(ài)世界、愛(ài)美……，他們?nèi)绾斡脨?ài)去快樂(lè)地創(chuàng)造？如何通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)對(duì)世界萬(wàn)物的情感？如何與他人來(lái)分享自己的果實(shí)？又如何在分享的快樂(lè)中再一次去認(rèn)識(shí)充滿(mǎn)活力的美和文化呢？……，藝術(shù)兒童創(chuàng)造工作室在這一串串的思考中開(kāi)始了探索。

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來(lái)自六國(guó)兒童畫(huà)展的文化報(bào)告

自去年底開(kāi)始，俄羅斯普希金美術(shù)館的扎哈洛娃女士就不斷往返于北京和莫斯科，給中國(guó)孩子講俄羅斯民間傳說(shuō)和童話故事，也把中國(guó)的神話傳說(shuō)帶回去講給俄羅斯孩子聽(tīng)，再讓孩子們用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。小小的心靈被迷住了，魂?duì)繅?mèng)繞，去天馬行空地想象和創(chuàng)造。中國(guó)的“后羿射日”和“女?huà)z補(bǔ)天”被俄羅斯孩子用飽含著神秘向往的色彩畫(huà)了出來(lái)，像“梁山伯與祝英臺(tái)”這樣的傳說(shuō)都被描繪得輕柔淡雅和憂(yōu)傷，而“白雪爺爺”、“野天鵝”這樣古老的俄羅斯故事首先在楊景芝教授的教學(xué)實(shí)驗(yàn)班里為中國(guó)孩子的創(chuàng)作增添了無(wú)盡的遐想。

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兒童美術(shù)與本土文化

全球一體化浪潮的沖擊反而促使保持文化多樣性的問(wèn)題成為了一個(gè)世界性的問(wèn)題。在藝術(shù)領(lǐng)域和美術(shù)教育的前沿，不同國(guó)家與民族的研究者們已開(kāi)始了深刻地思考，甚至把如何在教育中捍衛(wèi)與傳承各民族的本土文化作為神圣的學(xué)術(shù)使命。

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溫柔的力量

北京大興行知學(xué)校，一所非贏利的民工子弟學(xué)校，因?yàn)槿~蕾蕾教授的到來(lái)而熱鬧溫暖，在寒冬中充滿(mǎn)了春意。這位來(lái)自美國(guó)的著名華裔女藝術(shù)家，利用假期來(lái)到北京，不顧寒冷，義務(wù)帶領(lǐng)孩子們用手中的畫(huà)筆進(jìn)行著從未有過(guò)的體驗(yàn)，從讓孩子們?cè)趫D畫(huà)本上畫(huà)出心中最喜歡和最想表達(dá)的東西，再根據(jù)孩子的原創(chuàng)整體創(chuàng)意兩面大墻壁的丙稀壁畫(huà)，到孩子們蘸著濃濃的顏料在墻上涂抹，只有短短的三天，葉蕾蕾已使學(xué)校簡(jiǎn)陋的墻壁上盛開(kāi)出神奇美妙、閃爍著太陽(yáng)光芒的花朵，孩子們每個(gè)稚嫩的心靈因此而充滿(mǎn)渴望、興奮不已，每張凍得紅紅的小臉歡笑著，體會(huì)到親手創(chuàng)造的幸福。

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中國(guó)兒童美術(shù)的未來(lái)思考

這些天真弱小的精靈、承傳文化血脈的民族后裔，雖然無(wú)力選擇成人世界的給予，但他們已是美術(shù)的實(shí)踐者、欣賞者和接受者了；作為素質(zhì)教育的對(duì)象，他們的審美經(jīng)驗(yàn)將影響的不僅是成長(zhǎng)到成熟時(shí)期生命個(gè)體的文化狀態(tài)，更關(guān)系到未來(lái)中國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)水平甚至民族審美基因的優(yōu)劣。

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兒童美術(shù)教育應(yīng)重視母體文化

我不會(huì)忘記，德國(guó)藝術(shù)教育委員會(huì)主席柯瓦莉克女士向我提過(guò)的一個(gè)問(wèn)題。那是2002年1月，我在德國(guó)柏林青年藝術(shù)學(xué)院舉辦中國(guó)兒童畫(huà)展覽時(shí)，她看著一百多幅作品，情不自禁地驚嘆和贊美：中國(guó)孩子的畫(huà)太美了！色彩太漂亮了！之后卻表情嚴(yán)肅地問(wèn)我：“你們的娃娃是黑頭發(fā)、黑眼睛，在中國(guó)長(zhǎng)大，我怎么沒(méi)有看到中國(guó)味道的兒童畫(huà)？為什么？”。而當(dāng)時(shí)參展的作品都是從幾個(gè)基本能代表中國(guó)兒童美術(shù)教育的最新發(fā)展情狀的地區(qū)挑選出來(lái)的，特別是帶去了幾個(gè)城市教師在此領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新成果，但這個(gè)問(wèn)題卻尖銳得讓我從此開(kāi)始了深思和探索。

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胡曉珮老師介紹

胡暁珮，著名兒童美術(shù)理論家，任職于中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝委會(huì)，為《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》藝術(shù)教育專(zhuān)欄、《少兒美術(shù)》雜志、《中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)》青少年專(zhuān)刊的特邀專(zhuān)家作者。連續(xù)三年在專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)權(quán)威刊物《美術(shù)》上發(fā)表關(guān)于兒童美術(shù)的論文，其中《真實(shí)的震撼——中國(guó)兒童美術(shù)的未來(lái)思考》、《根深蒂固——兒童美術(shù)與文化傳承》等具有深刻的學(xué)術(shù)影響力。

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黑色風(fēng)景和彩色雨

黑色是色彩的極限，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)，它有著強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，聽(tīng)聽(tīng)5歲小男孩都都和由由的話：“這種黑色真棒，打敗了所有的顏色，把他們都吃光了”。在調(diào)色盤(pán)里，他們幾乎擠了所有最亮的紅和黃，可只要再倒一些黑色液體，就全黑了，所說(shuō)的這種黑色就是墨。

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古老文明與水墨融合

對(duì)于古老而偉大的文化，我們用什么樣的方式讓兒童通過(guò)繪畫(huà)來(lái)知曉熱愛(ài)并能傳承，這是全球化的今天擺在美術(shù)教育者面前的一個(gè)不可回避的共同問(wèn)題，特別是像埃及和中國(guó)這樣歷史悠久的文明古國(guó)。

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親近視覺(jué)藝術(shù)

8月15日藝術(shù)兒童工作室在中國(guó)美術(shù)館的活動(dòng)可稱(chēng)精彩，但也讓我不得不反思、不得不呼吁：因?yàn)榇蠖鄶?shù)的孩子們很少走進(jìn)美術(shù)館！而部分媽媽竟然是第一次跟隨孩子走進(jìn)美術(shù)館！

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