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教師情緒管理

想要有一個好的班級經(jīng)營，必須注意很多條件。比如說，教師本身的人格特質(zhì)，教師管理班級的技巧、教學(xué)的技巧，教師與學(xué)生、家長間的溝通與互動，以及與學(xué)校政策的互相配合等等。大部份的學(xué)生與老師都希望在教室里能有和樂的氣氛，讓整個學(xué)習(xí)的環(huán)境變得溫馨，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也因此得以增加。然而，教師本身的情緒，是左右整個教室氣氛的主要關(guān)鍵之一，所以我們想要探討教師情緒應(yīng)該如何管理

標(biāo)簽：情緒管理，類別：班級教育
教師的語言藝術(shù)

自古以來，課堂教學(xué)靠的是口耳相傳，不管是「傳道、授業(yè)、解惑」都離不開口語表達(dá)，而且教師語言修養(yǎng)的高低會對學(xué)生的語文水平有潛移默化的作用。故教師語言藝術(shù)的重要性是不置可否的！

標(biāo)簽：語言藝術(shù)，類別：班級教育
師生關(guān)系的技巧運用

每個人的成長過程中，從幼兒→兒童→青少年各種不同階段中，學(xué)校生活扮演了相當(dāng)重要的角色，對我們的影響也是十分深遠(yuǎn)的。人格的養(yǎng)成，知識的獲得，處世之道都可在學(xué)校中學(xué)得；因而老師也自然地與我們產(chǎn)生了密不可分的關(guān)系，除了當(dāng)「經(jīng)師」外，更應(yīng)是位「人師」。在這個多元化變遷迅速的社會里，師生關(guān)系也起了些變化，教師并非學(xué)生知識唯一的來源；在教學(xué)情境中，不只教師評估學(xué)生，學(xué)生也同樣地在評量教師。

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教室是快樂天堂

一個活潑有特色的班級，永遠(yuǎn)是學(xué)生的快樂天堂。曾幾何時，學(xué)校已由莘莘學(xué)子的至愛淪為拒絕學(xué)校小子的最恨，而愛、恨之所擊，端賴班級經(jīng)營得法與否；得當(dāng)?shù)陌嗉壗?jīng)營，能把學(xué)生的心牽引的更緊密，能把師生的力連接的更和諧，進(jìn)而創(chuàng)造出獨有的班級特色，讓教學(xué)更具生命力，使學(xué)生能永遠(yuǎn)以活潑、好奇的心去挖掘班級的寶藏，用心、用愛去關(guān)懷班級的人與事。

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推動班級特色，使教學(xué)更具生命力

一個活潑有特色的班級，永遠(yuǎn)是學(xué)生的快樂天堂。曾幾何時，學(xué)校已由莘莘學(xué)子的至愛淪為拒絕學(xué)校小子的最恨，而愛、恨之所擊，端賴班級經(jīng)營得法與否；得當(dāng)?shù)陌嗉壗?jīng)營，能把學(xué)生的心牽引的更緊密，能把師生的力連接的更和諧，進(jìn)而創(chuàng)造出獨有的班級特色，讓教學(xué)更具生命力，使學(xué)生能永遠(yuǎn)以活潑、好奇的心去挖掘班級的寶藏，用心、用愛去關(guān)懷班級的人與事。

標(biāo)簽：班級特色，類別：班級教育
教師與學(xué)生在溝通上之困境

如果教師和學(xué)生溝通無障礙，如果老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)是一件愉快的事,如果教室里充滿笑聲,如果每一個孩子在教室里都被尊重,都有歸屬感,讓學(xué)生上起課來,有「如沐春風(fēng)」、「如沐春雨」的感覺,學(xué)生自然會視上學(xué)為樂事,視上課為舍不得放棄的權(quán)利。那么教室里必然春意盎然,學(xué)生必然春風(fēng)滿面。

標(biāo)簽：溝通困境，類別：班級教育
接任新班級－如何認(rèn)識學(xué)生

班級是由老師、學(xué)生所組成的，教室上課氣氛好壞，有賴于師生間之互動，因為，互動氣氛熱烙，會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，且教學(xué)效果也會提升，而互動就必需從教師對學(xué)生之了解開始，尤其是教師在接任新班級的時候，如何認(rèn)識學(xué)生呢?以下幾點，是本組所提出之方法

標(biāo)簽：認(rèn)識學(xué)生，類別：班級教育
學(xué)生的情緒教育

青少年正值人生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，由于社會急劇變遷，經(jīng)濟(jì)高度成長，而青少年價值觀也正面臨社會影響而改變。但家庭功能式微，學(xué)校也未能因應(yīng)大環(huán)境的需要，提供青少年適當(dāng)?shù)慕逃c協(xié)助。

標(biāo)簽：情緒教育，類別：班級教育
偏差行為的探討與糾正技巧

人的偏差行為普遍存在于各個社會階層中，尤其在還是學(xué)齡階段的青少年中更是明顯，許多人的偏差行為大概都是在這個時期養(yǎng)成的。所以教師在遇到學(xué)生有重大不良行為時，教師所扮演的角色顯得格外重要，教師應(yīng)當(dāng)適時且合宜地處理學(xué)生所產(chǎn)生的任何偏差行為，給予糾正與輔導(dǎo)，如此才能奠定學(xué)生優(yōu)良的人格品性，以免將來步入歧途造成終生的遺憾，也造成社會大眾的一大隱憂。以下即就偏差行為的產(chǎn)生原因與輔導(dǎo)糾正作探討：

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男人靠什么來吸引女人？

男人靠什么吸引女人？丈夫的引力何在？在妻子的心目中，什么樣的丈夫能讓妻子傾心、追隨，為了愛，能使女人舍棄生命？看了一些資料，歸納起來總共有十大要點：一、真實。實話最好說，不假思索，怎么表達(dá)都是真的；謊話最難講，怎么編也編不嚴(yán)實，不小心就說漏了。故意做作也是很難的，怎么做也不象真事兒。

標(biāo)簽：婚姻 - 愛情，類別：第二周

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