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父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子自主獨立

使是孩子，也有人格，也是一個獨立的人，這個前提必須明確。孩子絕不是父母的所有物，他的人格是構(gòu)成社會的組成部分之一，人格必須用充沛的愛來培養(yǎng)。

標(biāo)簽：教育 - 獨立 - 自主 - 培養(yǎng)，類別：個性發(fā)展
專制下的“乖”孩子不會有創(chuàng)造力

許多父母對孩子的最高評價就是“乖”。在他們眼里，所謂“乖”就是聽話——讓他做什么就做什么，讓他怎么做就怎么做，沒有逾越“規(guī)矩”的想法，更不能有“離經(jīng)叛道”的行為。

標(biāo)簽：孩子 - 教育 - 心理 - 家庭，類別：心理品質(zhì)
家長忌為孩子大操大辦的過生日

孩子過生日時，給他們做點好吃的，送一份生日禮物，本無可非議。但是，有的父母給孩子過生日喜歡大操大辦，不是給孩子買高級食品、衣服，就是擺酒設(shè)宴，有的甚至與孩子的同學(xué)比排場。筆者認(rèn)為，這種做法是不可取的。

標(biāo)簽：家長 - 孩子 - 生日 - 習(xí)慣 - 教育，類別：家庭教育
不可以用毆打的方式來教育孩子

多少年來，“棍棒底下出孝子”已成為人們教育子女的一句俗語。這種粗暴的教育方法，世代相傳?，F(xiàn)在，多數(shù)家長的民主意識雖然比以前已大有改觀，但是，有少數(shù)家長仍保留著封建家長式的遺風(fēng)，當(dāng)孩子不聽話或做錯事時，常常采用打的辦法。筆者認(rèn)為，這種辦法是十分有害的。

標(biāo)簽：孩子 - 教育 - 毆打 - 自尊心 - 健康 - 保健，類別：家庭教育
盡早開始對嬰幼兒進(jìn)行語言教育

鼓勵嬰幼兒用完整的語句表達(dá)意思，較早地開發(fā)孩子對語言的感知力和接受力。尤其是在與嬰幼兒交往中，要通過生動、新穎、形象的話語，促進(jìn)他們的理解、記憶，使他們萌發(fā)出形象聯(lián)想，并調(diào)動出自由天真的幻想。盡早地促使嬰幼兒音樂細(xì)胞的產(chǎn)生音樂細(xì)胞的培養(yǎng)可促進(jìn)右腦的活躍、形象思維的聯(lián)想、創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

標(biāo)簽：嬰幼兒 - 語言 - 教育 - 感染 - 保健，類別：語言溝通
應(yīng)何時開始與寶寶進(jìn)行早期交流

與寶寶的早期交流應(yīng)當(dāng)從寶寶出生后即開始。大腦的發(fā)育不僅需要充分的營養(yǎng)，而且還需要外界的刺激。缺少刺激和教育，寶寶的精神、能力就不能夠迅速提高。

標(biāo)簽：寶寶 - 交流 - 教育 - 潛能 - 保健，類別：家庭教育
發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)的發(fā)展特點

孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)有一個總的發(fā)展趨勢，從比較短近的、狹隘的學(xué)習(xí)動機(jī)逐步向比較自覺的、遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展，從直接的具體的學(xué)習(xí)動機(jī)逐步向比較間接的抽象的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展，從不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)逐步向比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)展。

標(biāo)簽：學(xué)習(xí) - 特點 - 教育，類別：教學(xué)反思
從小要給寶寶進(jìn)行安全觀念教育

從寶寶1歲起，就要開始對他進(jìn)行安全教育，教育的主旨是讓寶寶懂得什么是危險，怎么避開危險。

標(biāo)簽：寶寶 - 安全 - 教育 - 健康 - 保健，類別：家庭教育
幼兒時期的英語教育是必需的嗎

現(xiàn)在我國的幼兒正被英語風(fēng)暴折磨著。學(xué)英語對將來確實大有好處，但更重要的是什么時候?qū)W，怎么學(xué)。過早學(xué)習(xí)英語反而不好。有個孩子盲目地背誦了很多英語單詞，其中包含有“ten”這個單詞。因為不知道單詞的意思，只要看到有“t”這個字母，他就念成“ten”的音。

標(biāo)簽：幼兒 - 教育 - 語言 - 健康 - 保健，類別：語言溝通
讓你的孩子學(xué)會誠實待人

在生活中，做人做事首先要講求誠實，以誠待人才會贏得別人的信任，離開這一點，成功便成了無根之花，無本之木。

標(biāo)簽：教育 - 誠實 - 品德，類別：品德教育

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