與寶寶的早期交流應(yīng)當(dāng)從寶寶出生后即開始。大腦的發(fā)育不僅需要充分的營養(yǎng)，而且還需要外界的刺激。缺少刺激和教育，寶寶的精神、能力就不能夠迅速提高。

　　寶寶出生時大腦的發(fā)育還不成熟，但此時最具可塑性。嬰幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，這種能力是天賦，比通常所想象的要大得多，1個人如果從出生起就給予正確的教育和培養(yǎng)，他的各種潛能就會轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。所以，嬰兒的早期交流對以后的發(fā)展起著決定性的作用。廣為人知的“狼孩”的故事，就充分說明早期交流的重要性。

　　早期交流應(yīng)抓住時機，根據(jù)寶寶的不同年齡階段制定相應(yīng)的內(nèi)容。比如，胎教被人們認為是非常有效的措施之一；在寶寶出生后主要是幫助其視力、聽力以及粗細動作的發(fā)育；幾個月大的寶寶主要是培養(yǎng)其飲食及大小便習(xí)慣等。

　　寶寶出生時，大腦重約350克，到6個月時可達600～700克，但此時腦神經(jīng)的功能不完善。隨著寶寶的生長發(fā)育，受外界豐富的環(huán)境和合理的引導(dǎo)，使腦細胞急速生長，彼此間發(fā)生聯(lián)系，并逐漸發(fā)育成熟。并且，大腦功能的發(fā)育同樣遵循著“用進廢退”的規(guī)律，越用才會越發(fā)展。

　　寶寶對某種智力游戲感興趣，就會樂此不疲，從事這種活動不僅不會影響大腦的發(fā)育，反而會有益于身心健康。

　　有的父母聽任寶寶的自然發(fā)展，主要是擔(dān)心寶寶過早地用腦會影響其大腦的發(fā)育；有的父母擔(dān)心過多給小兒灌輸知識，會導(dǎo)致小兒腦疲勞。其實，幼兒的心理活動尚處于一種不隨意的水平，他們集中精力比較困難，維持的時間也比較短。所以，這種顧慮是沒有必要的，與寶寶進行早期交流，讓寶寶學(xué)會動腦筋，只要方法恰當(dāng)，就不會有什么危害，只會促進寶寶的身心健康。

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