現(xiàn)在我國的幼兒正被英語風(fēng)暴折磨著。學(xué)英語對(duì)將來確實(shí)大有好處，但更重要的是什么時(shí)候?qū)W，怎么學(xué)。過早學(xué)習(xí)英語反而不好。有個(gè)孩子盲目地背誦了很多英語單詞，其中包含有“ten”這個(gè)單詞。因?yàn)椴恢绬卧~的意思，只要看到有“t”這個(gè)字母，他就念成“ten”的音。

　　還有一個(gè)孩子只會(huì)用單個(gè)詞語來表達(dá)意思，他把幼兒園的老師也叫媽媽，只要是生氣就喊“No”。所以根本無法跟同齡的孩子交流，當(dāng)然就沒有朋友了。同齡的孩子已經(jīng)可以用4個(gè)以上的詞來組句了，這個(gè)孩子卻做不到。究其原因，是因?yàn)楹⒆拥膵寢屧谒€是嬰兒時(shí)就開始用英語跟他說話了。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ钪杏貌坏接⒄Z，孩子無法理解聽到的英語的意思。他說出的英語實(shí)際上沒有任何意義，只是羅列單詞而已。如果小孩子的國語水平還停留在基礎(chǔ)階段，過早進(jìn)行英語教育的孩子當(dāng)中有一些就無法用母語來溝通，只會(huì)喃喃自語。

　　語言學(xué)家認(rèn)為，世界上的語言雖然各不相同，但語言學(xué)習(xí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一樣的，所以只要把母語學(xué)好了，另一種語言也將比較容易學(xué)習(xí)。以前，臺(tái)灣的幼兒園給孩子教過英語，但后來發(fā)現(xiàn)，這會(huì)讓孩子的母語能力下降，于是1997年開始停止教授幼兒英語。2006年，新加坡也以同樣的理由勸阻人們不要給幼兒教授英語。我曾在京畿道陽平郡的小學(xué)里教過英語，并且確信在小學(xué)階段開始學(xué)英語也為時(shí)不晚。

　　嬰幼兒時(shí)期讓孩子看到外國人用英語說話的樣子，使孩子認(rèn)識(shí)到“英語是美國人或英國人使用的語言”，同時(shí)培養(yǎng)孩子溝通的欲望就足夠了。

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