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贊美孩子也要恰如其分

一些美國(guó)心理學(xué)家和教育學(xué)家認(rèn)為，不實(shí)的夸獎(jiǎng)和贊美非但不能提高孩子的自尊，反而會(huì)使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。在贊美環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子與遭受過批評(píng)的孩子相比，更難承受批評(píng)和挫折。

標(biāo)簽：贊美 - 批評(píng) - 挫折，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
餐桌邊不僅僅是說教

很多人都反對(duì)在餐桌上說教孩子，其實(shí)把餐桌邊的教育并不只是對(duì)孩子說教，一些行為的規(guī)范都是在對(duì)孩子進(jìn)行教育。餐桌上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的注意，不僅能讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，還可以對(duì)認(rèn)知能力、道德品質(zhì)等多方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

標(biāo)簽：餐桌教育 - 認(rèn)知能力 - 道德品質(zhì)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
誰(shuí)應(yīng)承擔(dān)贍養(yǎng)老年人的義務(wù)

《婚姻法》第二十一條規(guī)定：“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)?！薄白优宦男匈狆B(yǎng)義務(wù)時(shí)，無(wú)勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！?/p>
標(biāo)簽：贍養(yǎng)老人 - 承擔(dān)義務(wù)，類別：贍養(yǎng)&收養(yǎng)
了解兒童的性心理

兒童的思考、理解和對(duì)于信息的反應(yīng)能力與成人有所不同。舉例來說：一個(gè)三歲的孩子，無(wú)法把嬰兒的出生概念化；一個(gè)四歲的孩子偶然看見雙親做愛，可能會(huì)認(rèn)為他們?cè)诖蚣堋Ｈ舭堰@種情形解釋成：“爸爸在媽媽體內(nèi)播了一粒種子”就不很恰當(dāng)，因?yàn)樗哪X海里可能因此出現(xiàn)一幅——媽媽體內(nèi)長(zhǎng)了一株植物的駭人畫面。

標(biāo)簽：性心理 - 人格教育，類別：性心理
“懶爸爸”的啟示

日本有個(gè)學(xué)生寫了一篇作文，題目是《懶爸爸》。他在文中列舉了“懶爸爸”的種種表現(xiàn)：我小時(shí)候走路不穩(wěn)，摔倒在地上，哭著要爸爸把我扶起來?？砂职謪s不緊不慢地說：“你自己爬起來嘛”。

標(biāo)簽：懶爸爸 - 溺愛，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
神童的日子不好過

美國(guó)兒童和青少年心理學(xué)研究院第47屆年會(huì)上的一份研究報(bào)告顯示，極為聰明的兒童在成長(zhǎng)的過程中更容易由于他們的"鶴立雞群"而受到來自多方面的壓力。一共有19種不同的外界壓力正在對(duì)這些天份非凡的兒童構(gòu)成心理壓力，主要包括經(jīng)常受到同伴的嘲弄、總有孤立感以及大多數(shù)老師對(duì)他們參加課程提高班的學(xué)習(xí)不予以支持等等。

標(biāo)簽：天賦 - 心理壓力，類別：超常教育
失敗，是一種探索

父母鼓勵(lì)孩子努力去探索各種各樣可能性的時(shí)候，孩子將會(huì)覺得生活是豐富多彩的，并且認(rèn)為失敗并不可怕，還能夠去尋找到成功的道路。

標(biāo)簽：失敗 - 探索 - 鼓勵(lì) - 經(jīng)驗(yàn)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
《婚姻法》關(guān)于離婚有哪些特別規(guī)定

我國(guó)《婚姻法》第２６條規(guī)定："現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚，須征得軍人同意。"這是對(duì)軍人婚姻的特別保護(hù)。我國(guó)<<婚姻法>>第２７條規(guī)定： "女方在懷孕期間和分娩一年內(nèi)，男方不得提出離婚。女方提出離婚的，或人民法院認(rèn)為確有必要受理男方離婚的請(qǐng)求，不在此限。"

標(biāo)簽：離婚 - 特別規(guī)定，類別：婚姻
教育使人完善

聰明的人更需要接受教育，因?yàn)槁斆魅巳玟h利的刀，不接受教育，砍到不該砍的地方，其破壞力更大。其活潑的心性，不去忙碌有益的事情，就會(huì)干出有害的事情。正如肥沃田地，不種上莊稼，就會(huì)長(zhǎng)出茂密的野草一樣。

標(biāo)簽：教育 - 命運(yùn)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
6歲以下孩子動(dòng)作發(fā)育規(guī)律

從一個(gè)只會(huì)整天躺著睡覺的新生兒，發(fā)展到一名活潑好動(dòng)、能歌善舞的兒童，小兒經(jīng)歷著各階段的運(yùn)動(dòng)發(fā)育過程，它與腦、脊髓及肌肉的功能發(fā)育密切相關(guān)。8—9個(gè)月較大的嬰兒見到玩具時(shí)，除了興奮以外，還會(huì)集中地表現(xiàn)為伸手去取玩具，如果仍無(wú)法得到，他們則會(huì)設(shè)法通過轉(zhuǎn)身、彎腰等動(dòng)作來接近玩具，盡力拿到。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)能力 - 早期發(fā)育，類別：運(yùn)動(dòng)智能

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