操之過急 幼兒教育不該小學(xué)化

本文Tag標(biāo)簽:提早學(xué)習(xí)??

  為了“競爭從零歲開始,不讓孩子輸在起跑線上”,竟真的讓年僅三、四歲的孩子學(xué)拼音、學(xué)識字、學(xué)寫字、還得學(xué)計算。最近,寧波市教育局在對96所幼兒園的調(diào)查中,證實(shí)了幼兒教育小學(xué)化這一令人擔(dān)憂的現(xiàn)象普遍存在。
  從調(diào)查結(jié)果看,這些幼兒園中,增設(shè)識字、拼音、寫字、計算等課程內(nèi)容的居然有77所,超過了被調(diào)查幼兒園總數(shù)的80%。這一現(xiàn)象在社會力量所辦的幼兒園中尤其普遍。這次該市教育局共調(diào)查了41所這類幼兒園,結(jié)果無一不增設(shè)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容,其中50%以上幼兒園增設(shè)了2至3項(xiàng)內(nèi)容,有的甚至增設(shè)了5項(xiàng)。一位剛從學(xué)校退休的老教師為此痛心地對調(diào)查人員說:她那4歲不到的小孫女正在玩的年齡,可現(xiàn)在讀書代替了游戲,如今的幼兒園怎么成了學(xué)前班?

  幼兒園緣何熱衷增設(shè)小學(xué)化教學(xué)內(nèi)容?從采訪中看,原因主要有二:一是幼兒園本身為了“創(chuàng)特色”。這次被調(diào)查的96所幼兒園中,有49所設(shè)立了“特色課程”;二是為了迎合家長需求,招徠生源。一些幼兒園負(fù)責(zé)人無奈地告訴記者,如今許多家長帶孩子來報名時,首先關(guān)心的是幼兒園教不教識字、計算,聽說沒有這些教學(xué)內(nèi)容后就調(diào)頭走人。為爭取生源,幼兒園只得“跟著家長走”。

  對此,寧波市東海幼兒園園長林佩芬認(rèn)為,迎合一些家長需求,以此招徠生源,這雖然能帶來暫時的利益,但從長遠(yuǎn)看,此舉弊多利少。她認(rèn)為,幼兒教育就是要孩子在游戲中學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會自我服務(wù)的能力。其中最主要的教學(xué)載體就是游戲,這班那班一多,不僅會削弱幼兒教育的主要內(nèi)容,而且還會沖擊正常的幼兒教育,影響孩子的身心健康。更為嚴(yán)重的是,幼兒園教育小學(xué)化,在滿足家長“虛榮心”需求的同時,卻因孩子們過早地承受學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),而扼殺了他們的學(xué)習(xí)興趣。

  一些小學(xué)教師反映,幼兒園教育小學(xué)化同時也給學(xué)校的教學(xué)計劃帶來了麻煩。擾亂了小學(xué)正常的教學(xué)秩序。寧波市的一位小學(xué)校長說,每年一到開學(xué),總是有一些家長申請要求讓孩子跳級,有的一年級新生甚至要求讀三年級,而且申請的人還越來越多。鎮(zhèn)明中心小學(xué)一年級某班的班主任老師說,如今剛進(jìn)小學(xué)的一年級新生有一大半學(xué)過拼音、寫字,有的甚至還會加減乘除,導(dǎo)致班上學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不齊,嚴(yán)重影響了教學(xué)計劃,按正常教學(xué)步子走吧,學(xué)過的學(xué)生根本就不想學(xué),照顧這些學(xué)生吧,另外一些學(xué)生又喊聽不懂,真讓教師感到手足無措。

還有疑問嗎?請留下您的問題,15分鐘內(nèi)回答您!