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對(duì)幼兒賞識(shí)表?yè)P(yáng)要講究方法

現(xiàn)在到處都在講“賞識(shí)教育”，就像當(dāng)年講“承包”一樣。當(dāng)時(shí)有一種說(shuō)法，叫做“一包就靈”，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，也有不靈的時(shí)候。什么東西都有兩面性。賞識(shí)教育也不例外，也是把“雙刃劍”。在今天，作者致于提出這一見(jiàn)解，是很需要一點(diǎn)勇氣的。

標(biāo)簽：早期教育 - 賞識(shí)表?yè)P(yáng)，類別：賞識(shí)與挫折
家長(zhǎng)應(yīng)如何面對(duì)聾兒？

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，每對(duì)年輕的父母都希望能生一個(gè)健康、聰明的孩子。有一天,當(dāng)孩子被確診為耳聾時(shí),對(duì)父母來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊,對(duì)他們的心理和行為都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。

標(biāo)簽：聾兒 - 家長(zhǎng)，類別：聾兒
挫折教育應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題

幫助孩子一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓孩子體會(huì)只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步，而進(jìn)步、達(dá)標(biāo)的全過(guò)程就是不斷困難的過(guò)程。在平時(shí)則要善于觀察孩子的活動(dòng)，把握其發(fā)展趨勢(shì)，如果孩子在克服困難時(shí)幾經(jīng)嘗試均告失敗，就應(yīng)及時(shí)給予具體幫助。

標(biāo)簽：挫折教育，類別：賞識(shí)與挫折
聾兒發(fā)音訓(xùn)練法之音素訓(xùn)練及聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

如何培養(yǎng)聾兒初步的聽(tīng)覺(jué)記憶能力？聽(tīng)覺(jué)記憶能力的培養(yǎng)與提高，有利于聾兒聽(tīng)覺(jué)概念的建立。準(zhǔn)備玩具鼓或類似發(fā)聲物１件，玩具小貓１只，小魚若干條。

標(biāo)簽：聾兒 - 訓(xùn)練，類別：聾兒
表?yè)P(yáng)要重幼兒的行為過(guò)程

適宜的表?yè)P(yáng)的特殊作用在于能促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)常受到適宜表?yè)P(yáng)的幼兒不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的勝利而沾沾自喜，也不會(huì)因?yàn)橐淮问《栽棺园Ｓ眠m宜表?yè)P(yáng)法教育成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，能夠正確面對(duì)失敗和錯(cuò)誤，能認(rèn)識(shí)到失敗和錯(cuò)誤是正常的，在挫折面前他們會(huì)變得自信、堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)做出積極的反應(yīng)。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：賞識(shí)與挫折
什么是聾兒聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練

針對(duì)聾兒在聽(tīng)覺(jué)、發(fā)音及語(yǔ)言方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的、有計(jì)劃的訓(xùn)練，就稱為聾兒聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)訓(xùn)練。

標(biāo)簽：聾兒 - 聽(tīng)覺(jué) - 言語(yǔ) - 訓(xùn)練，類別：聾兒
兒童聽(tīng)力障礙——病因?qū)W和發(fā)病機(jī)制

聽(tīng)力喪失可發(fā)生在任何年齡。約1/800-1/1000的新生兒在出生時(shí)有嚴(yán)重和極度的聽(tīng)力喪失,另有2-3倍于此的新生兒有程度略低的聽(tīng)力喪失,包括輕至中度的,雙側(cè)性或單側(cè)性聽(tīng)力喪失。

標(biāo)簽：聾兒 - 病因?qū)W - 發(fā)病機(jī)制，類別：聾兒
幼兒健康性格該如何培養(yǎng)

家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。

標(biāo)簽：性格偏差，類別：性格偏差
聾兒早期康復(fù)教育

聾兒早期康復(fù)教育，是根據(jù)聾兒聽(tīng)力損傷的特殊需要而提供的，具有康復(fù)作用的早期干預(yù)和特殊教育。聾兒早期康復(fù)教育的基本功特點(diǎn)表現(xiàn)在下列幾方面：

標(biāo)簽：聾兒 - 康復(fù)教育，類別：聾兒
如何培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格？

樂(lè)觀是一種美好的品格，父母應(yīng)幫助孩子營(yíng)造追求快樂(lè)的環(huán)境，培養(yǎng)樂(lè)觀的性格。在幸福家庭里成長(zhǎng)的孩子成年后具有樂(lè)觀性格的，比在不幸家庭里長(zhǎng)大的孩子要多得多。

標(biāo)簽：性格，類別：性格偏差

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