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自卑孩子的四種表現(xiàn)

自卑是人的性格缺陷之一。心理學(xué)家認(rèn)為，自卑感起源于童年時(shí)期無能及無助的自我感受。隨著年齡的增長，這種感受若不及時(shí)糾正，則會(huì)養(yǎng)成根深蒂固的自卑性格。一般說來，如果兒童有下述表現(xiàn)，說明已有了不同程度的自卑感，家長即應(yīng)盡早幫助他克服、糾正，必要時(shí)，可請教心理專家，以尋求解決的辦法。

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對遺尿兒童的心理護(hù)理與預(yù)防

(1)關(guān)心體貼，改善生活環(huán)境。避免強(qiáng)烈的精神刺激、過度緊張和疲勞。家庭成員間的人際沖突不要暴露在患兒面前，以免造成患兒的心理創(chuàng)傷，誘發(fā)遺尿。

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心靈施暴——家教的誤區(qū)

心靈施暴是家教中看不見的災(zāi)難。這是因?yàn)槠鋹汗谳^長時(shí)期才反映出來，不易引起人們的注意，它主要表現(xiàn)為四種形式：

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什么樣的孩子聰明

說起孩子是否聰明，許多家長就會(huì)想到智力測驗(yàn)和智商。實(shí)際上，一次智力測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不一定能說明孩子智力發(fā)展的真正水平，更不能以此預(yù)見將來孩子智力能達(dá)到的水平。家長在與孩子朝夕相處的過程中，通過觀察孩子的行為表現(xiàn)、解決問題的能力等，對孩子智力的了解應(yīng)該比一次智力測驗(yàn)更為準(zhǔn)確。那么，什么樣的孩子聰明呢？心理學(xué)的有關(guān)理論認(rèn)為，思維能力是智力的核心，下面我們就從思維能力來看聰明的孩子有哪些特點(diǎn)。

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口吃兒童的心理護(hù)理

對于口吃兒童，一般不采用藥物治療，而是采用心理治療和語言訓(xùn)練，語言訓(xùn)練是主要的，但是心理方面的護(hù)理也很重要，關(guān)鍵是給口吃兒童信心。對口吃兒童的護(hù)理一般包括以下幾個(gè)方面：

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讓孩子獨(dú)立思考

許多年輕的爸爸媽媽都“望子成龍”，很重視對孩子的智力開發(fā)，但卻忽視了一種既經(jīng)濟(jì)又有效的開發(fā)智力的方法：讓孩子獨(dú)立思考。

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養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

三歲以前是培養(yǎng)習(xí)慣的重要時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)建立一定的條件聯(lián)系比較容易。一旦形成的習(xí)慣也比較穩(wěn)固，如果不注意培養(yǎng)，形成了壞習(xí)慣，再糾正就比較困難。孩子一天的生活內(nèi)容要根據(jù)他的年齡特點(diǎn)、生理需要，在時(shí)間和順序方面合理安排，使孩子養(yǎng)成按時(shí)作息，按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的好習(xí)慣。

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如何培養(yǎng)孩子的心理承受能力

心理承受能力是一種面對壓力、困難和挫折時(shí)進(jìn)行承擔(dān)和化解的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人生活方式和生活節(jié)奏也在快速變化，心理承受能力在人的心理生活和社會(huì)生活中的作用顯得越來越重要。心理承受能力應(yīng)從小培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的心理承受能力，可從以下幾個(gè)方面著手：

標(biāo)簽：承受能力，類別：攻心為上
不要抑制孩子的社交需要

兒童本身有一種需要，就是社交的需要。他們一般都積極參加集體活動(dòng)，他們愿意和同齡的小朋友友好相處，這些都是兒童自然發(fā)展的需要。但也有些孩子在社交方面出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，有的孩子非常怕見生人。一旦家里來了客人，他就躲到另外的房間里去，決不和生人見面，有的見了生人還會(huì)大哭。

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怎樣回答幼兒關(guān)于“性”的問題

兒童的好奇心和求知欲非常旺盛，凡事都愛問“為什么”。其中最讓成人感到難以回答的莫過于與性有關(guān)的問題了。如“寶寶是怎么生出來的？”等等。為了避免尷尬，有的父母含糊其詞，有的避而不答，有的則編出奇特的故事來騙過一時(shí)。這些都不是正確的方法，因?yàn)檫@樣的回答會(huì)使幼兒認(rèn)為這類事情是神秘莫測的、特殊的，容易逐漸形成不正確的性觀念。那么正確的處理方法是怎樣的呢？

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