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幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐指導(dǎo)(二)

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容

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幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐指導(dǎo)(一)

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識與行為，日益受到學(xué)校的重視并得到普及。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，及早地對幼兒實(shí)施科學(xué)教育是提高民族科學(xué)素質(zhì)的根本所在。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)，幼兒科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)具有開展活動(dòng)靈活多便、師生共同參與、可變性強(qiáng)、有利于幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成等特點(diǎn)，其內(nèi)容應(yīng)以動(dòng)植物和科技為主。幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)方法應(yīng)是多種多樣的。

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“我不玩”

每當(dāng)接受一個(gè)新游戲時(shí)，他不會(huì)馬上參與，而是先看一次，然后在第二次游戲時(shí)才肯動(dòng)手嘗試。

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防禽流感小歌謠

防禽流感小歌謠

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究竟應(yīng)該教會(huì)孩子什么

　　面對激烈競爭的社會(huì)，每一位家長都盼望著自己的孩子早日成材。為了孩子理想的未來，一些父母在孩子很小的時(shí)候就開始了“打基礎(chǔ)”的教育。教孩子學(xué)拼音、學(xué)外語、學(xué)樂器、學(xué)美術(shù)、學(xué)語文、學(xué)數(shù)學(xué)……哪一方面都不可忽視。于是，孩子童年的許多時(shí)光就會(huì)在各類“興趣班”、“補(bǔ)習(xí)班”中度過。

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親親熱熱一家人

　　我在管理和指導(dǎo)幼兒的一日活動(dòng)中，始終把“為幼兒創(chuàng)造和諧、愉快的精神環(huán)境”放在首位，讓幼兒大膽說，大膽做，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。通過集體的和諧氛圍，渲染孩子愉快的情緒，促進(jìn)了幼兒語言能力的提高和社會(huì)性的發(fā)展。

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別給說謊的孩子貼上壞標(biāo)簽

　說謊似乎是孩子的通病，它是孩子成長過程中必然會(huì)犯的一種錯(cuò)誤。有了如此寬容的心態(tài)，你對孩子“失誤”的關(guān)注點(diǎn)就能不僅僅停留在“天大的、不可饒恕”的錯(cuò)誤層面上，而是努力探尋孩子撒謊的目的，并檢查自身是否在無意中為孩子的撒謊起了引領(lǐng)和推波助瀾的作用。

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陳鶴琴教育思想與多元智能理論在幼兒珠心算教學(xué)中的探索(二)

多元珠心算根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，結(jié)合陳鶴琴先生的“整個(gè)教學(xué)法”及多元智能“八合一”教學(xué)設(shè)計(jì)，借助算盤，將幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)的一些重要的數(shù)學(xué)思想，融入到故事、表演、音樂、繪畫、肢體運(yùn)動(dòng)、合作游戲等智能活動(dòng)中，讓孩子在生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)中，理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。并與家長共建家園共育橋梁，將數(shù)學(xué)活動(dòng)延伸到日常生活中，讓孩子在具體情境中體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的便捷、感受數(shù)學(xué)的力量，真正獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本經(jīng)驗(yàn)。

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陳鶴琴教育思想與多元智能理論在幼兒珠心算教學(xué)中的探索(一)

多元珠心算根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，結(jié)合陳鶴琴先生的“整個(gè)教學(xué)法”及多元智能“八合一”教學(xué)設(shè)計(jì)，借助算盤，將幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)的一些重要的數(shù)學(xué)思想，融入到故事、表演、音樂、繪畫、肢體運(yùn)動(dòng)、合作游戲等智能活動(dòng)中，讓孩子在生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)中，理解數(shù)學(xué)運(yùn)算的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。并與家長共建家園共育橋梁，將數(shù)學(xué)活動(dòng)延伸到日常生活中，讓孩子在具體情境中體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的便捷、感受數(shù)學(xué)的力量，真正獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本經(jīng)驗(yàn)。

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游戲讓孩子“聽從”我的指揮

讓孩子在游戲的過程中培養(yǎng)了他們的規(guī)則意識，同時(shí)也讓他感到和老師在一起的快樂。

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