寶寶從出生后的第一次啼哭起，就開始了語言發(fā)展的歷程?！翱蕖笔菍殞殞沓雎曊f話的基礎(chǔ)，因為它讓寶寶在“哭”中協(xié)調(diào)了呼吸與發(fā)聲；“吃”將成為寶寶“發(fā)音咬字”的動力，因為它通過運動，鍛煉了寶寶口腔和咽喉肌肉的發(fā)展；“看、聽、摸、聞、嘗”將成為寶寶認知的基石，因為它讓寶寶探知了外在的世界；而父母與寶寶的“玩、搶、拉、給”游戲，則促進了寶寶的語言發(fā)展，又建立了親情之間行為的溝通。這些“發(fā)聲、口腔動作、感官知覺、互動”能力的建立，是嬰兒期最主要的語言發(fā)展鋪墊。因此，媽媽一定要注意寶寶初期語言的開發(fā)。

　　在開發(fā)嬰兒語言的過程中，媽媽的語言一定要隨著角色的轉(zhuǎn)換而進行改變，比如一個“嗯”字，媽媽可用“抑揚幅度大、速度緩慢、聲調(diào)較高、多次重復(fù)”等方式對嬰兒說話。一般情況下，對成人說“嗯”字，時間為1秒鐘，聲調(diào)高度的范圍是在160Hz一280Hz；而對嬰兒說“嗯”字，時間為2秒鐘，聲調(diào)的高度范圍則是在160Hz一450Hz。

　　專家總結(jié)出寶寶在語言發(fā)展期常有的一些特征，以引導(dǎo)爸爸媽媽來觀察寶寶的語言發(fā)展：

　　(1)在咿啞學(xué)語的時候，寶寶喜歡爸爸、媽媽與自己說話，或用相似的聲音與寶寶相互呼應(yīng)。

　　(2)當(dāng)寶寶發(fā)出“媽媽”這個聲音時，媽媽如果給予積極的獎勵，如親吻和擁抱寶3等，寶寶就會常常重復(fù)“媽媽”這個聲音。

　　(3)當(dāng)寶寶又會叫“爸爸”時，爸爸如果及時、積極地回應(yīng)，并親．吻寶寶，對寶寶微笑，會加深寶寶對“爸爸”一詞的印象。

　　(4)寶寶對外界的聲音，除了聆聽以外，還會用其他感官進行學(xué)習(xí)，如，寶寶還可以從視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺等方面學(xué)習(xí)，來加強語言的發(fā)展。

　　(5)媽媽要有意識地訓(xùn)練寶寶說完整話。如，給寶寶糖塊或餅干時說：“給你一個，給姐姐一個”，然后說：“你一個，她一個”，反復(fù)而耐心地訓(xùn)練，讓寶寶在接觸數(shù)的同時體會數(shù)的概念。

　　(6)讓寶寶主動叫“爸爸”、“媽媽”，并能說出自己的名字和親近人的稱呼。如，媽媽或爸爸可以用鏡子來讓寶寶猜鏡中的人是誰，還可以拿著相片問寶寶：“這是誰？”讓寶寶回答。

　　(7)媽媽或爸爸要鼓勵寶寶說話。如，在生活中教寶寶說“謝謝”、“再見”、“對不起”等用語；同時也要讓寶寶做一些判斷，根據(jù)情況判斷“是”、“不是”或“要”、“不要”等。

　　(8)通過玩具來訓(xùn)練寶寶的思考能力和空間概念。媽媽或爸爸可準備一些寶寶熟悉的玩具或其他實物，如，娃娃、球、飛機、小板凳、小勺子等，大入可以告訴他實物的名稱，然后再讓寶寶說出來；還可以與寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把玩具藏起來，讓寶寶找。

　　(9)讓寶寶學(xué)大自然中的聲音。如，烏叫、狗叫、貓叫、流水的聲音等等，來促進語言的開發(fā)。

　　人類的語言能力是一種潛遺傳能力，它是與生俱來的。因此，寶寶從出生就開始具有學(xué)習(xí)語言的能力；出生10天左右，當(dāng)家人呼喚他或者與他打招呼時，寶寶通常會做出嘴唇、眼睛、鼻翼的動作來作為對家人所說的話的性能反應(yīng)：當(dāng)家人用悠長的聲調(diào)與寶寶打招呼，并伴有點頭動作時，寶寶也常會出現(xiàn)點頭的動作來表示對語言的反應(yīng)，這些動作都顯示出剛出生的寶寶對語言的感知。

　　媽媽或爸爸可以先用正常的語氣與神態(tài)跟寶寶說出要做的事情，比如“我們一起出去玩了！”然后又裝作很神秘的樣子，對著寶寶的耳朵悄悄地說：“寶寶，我們一起出去玩了！”爸爸、媽媽也可以根據(jù)當(dāng)時情況以及寶寶的興趣點，來隨意調(diào)整游戲規(guī)則。

　　爸爸悄悄地對著寶寶說一句話，然后讓寶寶再悄悄地告訴媽媽，媽媽再悄悄地把寶寶傳的話轉(zhuǎn)告爸爸。這時，爸爸可以根據(jù)媽媽傳的話，來判定寶寶的傳話能力。如果出現(xiàn)錯誤，可以繼續(xù)傳原來那句話；如果正確，要表揚寶寶一番，并且可以轉(zhuǎn)換話題。

　　爸爸或者媽媽假裝與寶寶打電話，可以問寶寶一些身邊的事情，讓寶寶來回答。如“寶寶，你媽媽現(xiàn)在做什么呢？”、“你幫爸爸看一看電視關(guān)掉了嗎？”，等等。

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