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通過游戲加強孩子的感覺敏感度

通過游戲來加強孩子感覺的敏感度，例如下面這個簡單的游戲。

標簽：早期教育，類別：感覺統(tǒng)合
父母如何培養(yǎng)孩子不盲從的品質(zhì)

孩子之所以不敢表達出自己真正的看法，最大的原因是對自己不信任，不相信自己的看法是正確的，既然自己的想法不一定是對的，那么不如選擇大多數(shù)人的看法，這樣人多勢大，即使犯錯也是集體承擔，就不覺得害怕。針對孩子的這一看法，父母要有意識地在平常培養(yǎng)孩子的自信，在言行上多用肯定的語言評價孩子，讓孩子的自信滿滿的，之后再遇到問題時，就會相信自己的力量，表達自己的看法。

標簽：早期教育，類別：個性品質(zhì)
如何培養(yǎng)孩子制定計劃的好習慣

有備無患，凡事預(yù)則立。多小的事情，都要讓孩子有做計劃的意識，這道工序不是簡單的程序，不僅是鍛煉孩子做事嚴謹?shù)囊环N手段，也是讓孩子具備獨立的思考能力、處理能力的機會，是讓孩子更好地解決問題的重要前提。

標簽：早期教育，類別：作息規(guī)律
讓孩子做最壞地打算，最好地行動

孩子有時候表現(xiàn)不好，是因為太在意結(jié)果，尤其是在比賽中。這時父母要給孩子灌輸“做最壞的打算，盡最大的努力”的意識。因為有了最壞的打算，孩子就不會有太大的壓力感，盡最大的努力才會使表現(xiàn)更為出色。

標簽：早期教育，類別：個性發(fā)展
讓孩子自主的選擇自己的人生

人的一生中會不斷遇到各種問題。解決問題的過程，在一定程度上，就是不斷選擇的過程。如何選擇才能達到較好的結(jié)果？有賴于知識和經(jīng)驗的積累，有賴于判斷力，也有賴于獨立思考的能力；這是一個人各方面智慧的綜合。要培養(yǎng)選擇能力，就應(yīng)特別注意培養(yǎng)思考的習慣和方式。這也有一個從小訓練、循序漸進的過程。

標簽：早期教育，類別：個性發(fā)展
幼兒教育過程中應(yīng)注意的問題

父母或者家長（即教育者）首先要明白，知識是動態(tài)發(fā)展的，知識的學習需要教育者與幼兒共同參與探索知識，而不是由教育者灌輸，幼兒被動接受，教育者要承認并尊重幼兒的建議和看法，多傾聽幼兒的意見，不要只抓住固定的教學方式、所謂的標準答案而扼殺幼兒的創(chuàng)造性，忽略幼兒提出的看似無理卻右深入研究價值的純真看法。

標簽：早期教育，類別：家庭教育
當孩子們進入完美敏感期

3歲的孩子，會進入到“完美敏感期”。顧名思義，進入到這個敏感期的孩子，典型特征就是追求完美。具體表現(xiàn)就是渴望完美的東西。而完整，無疑是完美的前提。

標簽：早期教育，類別：幼兒心理
孩子的行為是破壞還是探索

談到“破壞”，這是找們成人給孩子硬扣上的大帽子。而很多時候，在我們眼中的“破壞”，對于孩子而言，只是一個學習的過程。與其稱之為“破壞”，不如稱之為“探索”。

標簽：早期教育，類別：玩具游戲運動
通過手指運動與食品增強腦部機能

手指運動對于提高腦力有一定的作用，支配手指的腦細胞部分占有腦細胞的很大范圍，而且它們位于掌管創(chuàng)造的前頭葉附近。由此看來，劇烈運動手指是直接刺激腦部的好方法。據(jù)說智能發(fā)育落后的孩子進行手指鍛煉能發(fā)展他們的頭腦。

標簽：早期教育，類別：家庭教育
不要讓智力超常的兒童變回普通人

智力超常兒童的學習成績通常會遙遙領(lǐng)先于一般兒童。他們能很輕松地學會閱讀，許多孩子甚至在入學之前就通過父母教或自學掌握了閱讀。同需要動手的功課（如書法、美術(shù)）和主要取決于循序漸進的概念和技能來掌握的數(shù)學相比較，他們的閱讀水平要更高一些。

標簽：早期教育，類別：超常教育

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