人的一生中會不斷遇到各種問題。解決問題的過程，在一定程度上，就是不斷選擇的過程。如何選擇才能達(dá)到較好的結(jié)果？有賴于知識和經(jīng)驗(yàn)的積累，有賴于判斷力，也有賴于獨(dú)立思考的能力；這是一個(gè)人各方面智慧的綜合。要培養(yǎng)選擇能力，就應(yīng)特別注意培養(yǎng)思考的習(xí)慣和方式。這也有一個(gè)從小訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過程。

  當(dāng)孩子年紀(jì)還小時(shí)，父母會在很多事情上為他們做主：“看電視還是玩游戲？”“喝牛奶還是喝飲料？”父母理所當(dāng)然地認(rèn)為，自己知道哪一種選擇對孩子是有好處的。等孩子年齡再大一點(diǎn)，父母也會讓他們在關(guān)鍵的事情上聽從自己的建議：“上普通高中？還是上藝術(shù)學(xué)校？”“學(xué)文科？還是學(xué)理科？”因?yàn)楦改刚J(rèn)為，憑自己多年人生閱歷得出的結(jié)論，肯定比孩子的想法更切合實(shí)際。

  在父母密切的“關(guān)懷”下長大，孩子在學(xué)習(xí)、生活，乃至人生道路的選擇上，會變得不知所措，不相信自己能夠獨(dú)立做好什么事，凡事都依賴父母的安排；再不然則會產(chǎn)生叛逆心理，自信心變得扭曲，完全以自我為中心，偏要和父母作對。

  培養(yǎng)孩子自信心的目的之一，就是要讓孩子構(gòu)建獨(dú)立自主的意識，最終形成健全的人格。真正獨(dú)立的人格是建筑在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的，而獨(dú)立思考的能力可以從培養(yǎng)自主選擇的能力開始。

  不用擔(dān)心七八歲的孩子不懂得“選擇”是什么意思。教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，自幼時(shí)對細(xì)小事物的理解和選擇開始，父母要逐步培養(yǎng)、啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子用正確的思考方式解決問題。如此一來，他們才將更有能力和信心去面對越來越復(fù)雜的社會。

  當(dāng)孩子具備一定的抽象思維能力時(shí)，選擇教育就可以開始了。要注意的是，對已經(jīng)處于學(xué)齡期的孩子，父母在要求他們做出決定時(shí)，不應(yīng)只是簡單地讓他們“選A還是選B”，或回答“是還是不是”。這種選擇題對于提高孩子的思維能力和獨(dú)立性并無幫助。

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