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讓孩子在五歲前盡情地玩吧
目前盛行的“早期教育”存在著很多的問(wèn)題。一方面,父母?jìng)優(yōu)榱说玫揭环N替代滿足、希望通過(guò)教育來(lái)消解自己的遺憾;另一方面,我們這個(gè)社會(huì)存在著一種根深蒂固的“第一至上主義”;越來(lái)越龐大的課外輔導(dǎo)材料市場(chǎng)也是成因之一。
標(biāo)簽:家庭教育,類別:家庭教育
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初生頭兩年——腦成長(zhǎng)的關(guān)鍵期
嬰兒初生的頭一年,嬰兒的腦部就從400克驚人地長(zhǎng)到將近1000克。如果父母無(wú)法在嬰兒初生的頭兩年內(nèi)提供豐富的成長(zhǎng)環(huán)境,可能會(huì)導(dǎo)致嬰兒終生的情感能力問(wèn)題。
標(biāo)簽:大腦,類別:了解幼兒
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孩子哭泣的時(shí)候
孩子哭的時(shí)候,我們會(huì)心煩。在我們看來(lái),孩子的哭聲意味著我們做父母的無(wú)能。我們以為只要止住孩子的哭聲麻煩就會(huì)過(guò)去。在孩子開(kāi)始哭的時(shí)候,也許我們換一種做法可以起到直接調(diào)整孩子情緒的作用。只要我們留在孩子身邊傾聽(tīng)他,不打斷他的哭泣,他的煩惱會(huì)隨著哭泣逐漸消散,哭泣也會(huì)隨之停止。原因是:哭泣能愈合創(chuàng)傷。由于你給孩子機(jī)會(huì)自己排除受到傷害的感覺(jué),之后他會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)和自信。
標(biāo)簽:哭鬧,類別:了解幼兒
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兒童注意的發(fā)展
小兒出生后不久即具備無(wú)條件的定向反射能力,以后逐步發(fā)展成兩種注意。一種稱無(wú)意注意,是沒(méi)有預(yù)定目標(biāo)、是不由自主的注意;另一種稱有意注意,是通過(guò)主觀意愿來(lái)支配的注意。
標(biāo)簽:注意,類別:了解幼兒
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寶寶“笨手笨腳”怎么回事
在生活中,我們常常會(huì)看到有些孩子顯得笨手笨腳的,他們一會(huì)兒把牛奶打翻了,一會(huì)兒把臺(tái)燈弄倒了,有時(shí)還免不了因爬樹(shù)摔斷了手臂……每次遇到這種狀況,年輕的父母?jìng)兺恢?,急,急不得,氣,氣不得。難道,咱們的孩子真的就那樣笨手笨腳嗎?
標(biāo)簽:動(dòng)作發(fā)展,類別:了解幼兒
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兒童記憶的特點(diǎn)
1、記得少,忘得快。兒童記憶的范圍和記憶保持的時(shí)間是隨著年齡的增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)的。1歲左右的兒童記憶的范圍很小,起初只能認(rèn)媽媽、親人,然后才能再認(rèn)周圍的事物。他們記憶保持的時(shí)間很短,例如將他們和一起生活的親人分開(kāi)一個(gè)月,再相見(jiàn)時(shí)就不認(rèn)識(shí)了;幼兒園的小朋友一堂課上能學(xué)會(huì)一首兒歌或一個(gè)故事,不久就忘了。
標(biāo)簽:記憶,類別:了解幼兒
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12星座寶寶個(gè)性手冊(cè)
每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的,都有其與生俱來(lái)的個(gè)性及特質(zhì)。了解寶寶的星座特質(zhì),也是一種的樂(lè)趣。當(dāng)然,所謂“星座”只是對(duì)某種個(gè)性與特質(zhì)類型的概括。
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O型寶寶——自然率性
關(guān)于血型與人的性格等諸方面的討論,并不完全被認(rèn)可,但從孩子身上看到非常明確的個(gè)體差異確實(shí)是與生俱來(lái)的,也許與血型有些關(guān)聯(lián)。
標(biāo)簽:血型,類別:了解幼兒
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B型寶寶——天真感性
表面看來(lái)B型孩子有兩種不同類型,一種人像O型人那樣活潑開(kāi)朗,另一種靦靦腆腆。這種不同是到了上學(xué)之后才表現(xiàn)出來(lái)的,從調(diào)查報(bào)告來(lái)看,B型孩子比其他血型小孩都有著比較明顯的差別,他們中間活潑開(kāi)朗和靦腆怯生的區(qū)別,真可謂蔥花拌豆腐,一清二白。B型孩子在幼兒階段最少顧忌環(huán)境條件。
標(biāo)簽:血型,類別:了解幼兒
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A型寶寶——緊張多思
在A型孩子圈里,很少發(fā)現(xiàn)孩子們有越軌的行為和表現(xiàn),他們大都規(guī)規(guī)矩矩,給人以缺少稚氣的感覺(jué)。A型人的緊張感或叫死板固執(zhí)的性格大概來(lái)源于他們有著兩種不同的性格對(duì)立傾向,這兩種不同的對(duì)立面經(jīng)?;ハ辔只ハ嗯懦?,互相抑制又互相促進(jìn)。
標(biāo)簽:血型,類別:了解幼兒
標(biāo)簽大雜燴
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