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餐桌上的親子交流學問
每一個人都有一張嘴,嘴巴有兩個功能:一是吃飯,二是說話。吃飯人人都會,但說話并非是一件容易事。說什么話?怎么說?
標簽:,類別:家庭教育
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別錯過親子交流的良機
春節(jié)期間親友聚會,迎來送往,一些父母往往把這作為孩子學習的不利因素而大傷腦筋。其實,這也是孩子接觸社會的大好機會。
標簽:教育機會,類別:家庭教育
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重視提高寶寶的“情商”
著名科學家愛因斯坦曾經說過:“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點往往超出人們通常的認為。 ”
標簽:情商教育,類別:家庭教育
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交流:家長如何選擇英語教學
語言是一種非常復雜的智力結構系統(tǒng),當兒童的語言能力發(fā)展到一定階段后,便開始帶動記憶力和理解力的發(fā)展;也就是說,在語言學習的關鍵期受到有效培養(yǎng)的兒童,不但能使大腦的記憶活動得到飛躍式的發(fā)展,理解力也遠遠超過同齡兒童。
標簽:家庭教育,類別:家庭教育
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家教方式與兒童社會化
家庭教養(yǎng)是在家庭生活中發(fā)生的,以親子關系為中心,以培養(yǎng)社會需要的人為目的的教育活動。家庭教養(yǎng)的效果,不僅取決于教育者,即父母的教育動機和教育內容,更重要的是取決于父母的教養(yǎng)方式,良好的教養(yǎng)方式有利于兒童的社會化。
標簽:家教方式,類別:家庭教育
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4、5歲,癡迷的繪畫敏感期
3歲半的劉一楠入院3個月就出現了繪畫的敏感期。那段時間,她每天來院后不接觸任何教具,只用隨身帶的畫筆畫畫。她沒有什么繪畫基礎,常常要求老師幫她畫。午睡時,她總是趴在床上,伸出右手食指反復描摹地面瓷磚上的花紋。2個月之內,每天中午她都會重復這個動作,每次大約40分鐘。
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讓孩子快樂說晚安
曾讀過臺灣一位兒童文學作家《快樂說晚安》的故事。記得開頭這樣寫道:又到了媽媽要小建穿厚夾克、戴手套去幼兒園的日子。小建從來都不喜歡冬天,因為寒冷的山風把他房間的窗戶吹得“咔吧咔吧”地響,而且好像才放學,都還沒玩到什么,天就黑了,一下子就得去睡覺了。
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對閑不住的孩子怎么辦?
好動是孩子的天性。愛活動,甚至調皮,對于孩子都是必要的。但是,事情是要有限度的,過了度,就會走向反面,例如,過度地好動,就是“多動癥”的隱患。有父母說,自己的孩子老也閑不住,老要這個碰碰,那個碰碰,精力旺盛,一刻也閑不住,不知道該怎么辦好。
標簽:多動,類別:行為習慣
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幼兒獨處的積極意義
毛毛,5歲,幼兒園中班,飽滿的額頭,烏黑的大眼睛,一看就很機靈的樣子。可最近媽媽卻有些擔心毛毛,因為毛毛喜歡上了“孤獨”,經常會一個人陷入若有所思的狀態(tài)中,好幾次媽媽看到他獨自坐在地上不知道在擺弄什么,于是很關切地去問他,可毛毛卻說“沒有干什么啊”。
標簽:獨處,類別:行為習慣
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“乖寶寶”反常,媽媽反思
前不久,兒子所在的托兒所搞了一次親子活動。作為媽媽,我欣然地參加了。在前往托兒所的路上,我的心情格外好,我一邊走,一邊還在想著如何與兒子一同齊心協(xié)力做游戲、兒子在老師的帶領下如何與班上的小朋友一起唱歌、跳舞……
標簽大雜燴
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