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愛撫的重要意義
新生兒最先從媽媽的胳臂中體驗(yàn)到愛,第二就是媽媽的聲音。我認(rèn)為孩子緊緊依戀著這兩個(gè)東西,孩子從媽媽的愛撫、氣味和聲音中知道自己被喜歡,被接納,并因此感到安全、快樂和幸福。
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觸摸的心理效應(yīng)
接受撫摸的嬰兒離開保育箱的時(shí)間比其他嬰兒平均提前了6天。弗爾德說:“撫摸能有規(guī)律地刺激生長(zhǎng)激素的分泌,進(jìn)而促進(jìn)消化吸收功能?!?nbsp;
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怎樣與新生寶寶交往
如你能掌握此規(guī)律,你就可以在哺乳后抱起寶寶,眼和眼接觸(最佳距離是20厘米),一邊說話,一邊慢慢移動(dòng)面部,寶寶的頭和眼球就會(huì)隨著你而轉(zhuǎn)動(dòng),這是輕而易舉的事,但意義卻重大。
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父母應(yīng)具備的心理素質(zhì)
父母的心理健康對(duì)子女的身心健康影響很大。然而,在我國(guó),人們的心理問題還遠(yuǎn)未受到全社會(huì)的重視。父母心理的不健康因素正直接影響著家庭教育的質(zhì)量,甚至給家庭教育帶來(lái)負(fù)面影響。因此,父母提高心理素質(zhì),在家庭日常生活與子女的頻繁接觸中,在家庭教育中保持健康的心理,至關(guān)重要。
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父母,當(dāng)心被寶寶哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
不要以為只有父母才會(huì)哄孩子開心,其實(shí),孩子也會(huì)“哄”父母,只不過孩子的“哄”中“忽悠”比重大了許多。還真別說,許多父母常常會(huì)被孩子“哄”得云里霧里尚不自知。
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成長(zhǎng)參照,壓力還是動(dòng)力
我們都明白,孩子的成長(zhǎng)必須按部就班,那是因?yàn)椴煌挲g、不同階段,孩子的心理狀態(tài)不同,對(duì)社會(huì)的理解也不同,我們很難與3歲的孩子討論如何分辨絕對(duì)的是非善惡,因?yàn)樗麄冞€理解不了深層的含義,但是我們?nèi)绻麨樗O(shè)立一個(gè)參照物,告訴他某某人拾金不昧是值得贊揚(yáng)的,某某人聚眾斗毆是不對(duì)的,這樣孩子就容易理解得多,在腦海里的印象也就更深刻。
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“孩子沒那么難教”
有位父親這樣說:“孩子沒那么難教嘛!”他認(rèn)為孩子的問題更多是父母的問題,父母對(duì)孩子要求太高,不夠尊重孩子,沒有學(xué)會(huì)如何與孩子保持良好的溝通。 他還介紹了自己的教子經(jīng)。這位林先生一直說自己文化程度不高,但他那些樸素的教育理念,卻比許多自詡高層次的父母要高明許多,值得借鑒。
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孩子變壞前,有跡象
孩子會(huì)不會(huì)突然變壞呢?許多父母都對(duì)這個(gè)話題甚為擔(dān)憂。其實(shí),孩子在變壞之前,總會(huì)有一些跡象,父母應(yīng)做到及時(shí)注意,及時(shí)教育,從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
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過度的愛使孩子變“家賊”
一份兒童心理咨詢門診的資料表明:44名有不同程度“偷竊”行為的孩子中,6.8%是在4、5歲時(shí)拿家里的錢;63.7%發(fā)生在小學(xué)階段。而且他們的生活條件普遍很優(yōu)越。
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開放社會(huì)需要開放式家教
記憶中,在當(dāng)年社會(huì)比較封閉時(shí),我們的教育是屬于比較開放的,我們不是整天孤獨(dú)地在家里看電視打游戲,或是在學(xué)校不停地做作業(yè),而是與兄弟姐妹或是鄰居小朋友一起外出玩耍。所以那時(shí)的孩子很容易融入社會(huì),不會(huì)遇到很大的困難。
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