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怎樣培養(yǎng)幼兒的思維能力

要重視發(fā)展孩子的口頭語言，培養(yǎng)他們的抽象思維能力。不要放過在游戲、參觀、散步等日常生活中跟孩子對話的機會，幫助孩子正確認(rèn)識事物，掌握相應(yīng)的詞匯，教他們學(xué)說話，以培養(yǎng)他們會用規(guī)范的語言表達自己認(rèn)識的能力。

標(biāo)簽：思維能力，類別：能力培養(yǎng)
怎樣培養(yǎng)嬰幼兒的想象力

想象的發(fā)展和思維、言語的關(guān)系是很密切的。通過言語幼兒能獲得間接知識，豐富想象的內(nèi)容，幼兒也能通過言語表達自己的想象。

標(biāo)簽：想象力，類別：能力培養(yǎng)
兒童能力發(fā)展的關(guān)鍵期

從初生到4歲是兒童視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期兒童的形象視覺發(fā)展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正，故4歲之前也是雙眼能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

標(biāo)簽：關(guān)鍵期，類別：能力培養(yǎng)
幼兒期智力開發(fā)

3歲以后腦的發(fā)展?jié)u緩，到六七歲時腦重量接近成人水平，約1280克，為成人腦重量的90%。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：能力培養(yǎng)
給孩子“破壞”的天空

給孩子一片“破壞”的天空。小孩愛“破壞”，失去的只是可估量的價值，而得到的是小孩一生受之不盡的無盡財富———思考、創(chuàng)造和智慧。

標(biāo)簽：自由天空，類別：能力培養(yǎng)
幫孩子發(fā)展思考力

在孩子還小的時候，就注意經(jīng)常向他們提出一些需要做簡單的推理判斷才能回答的問題。比如，對孩子進行因果關(guān)系的訓(xùn)練，即訓(xùn)練孩子思考某個行為帶來的可預(yù)測的后果。

標(biāo)簽：思考力，類別：能力培養(yǎng)
兒歌啟迪孩子心靈

孩子通過兒歌掌握了行為標(biāo)準(zhǔn)，同時兒歌使幼兒和父母建立了親密無間的感情。父母要想當(dāng)好啟蒙老師，應(yīng)從孩子的興趣點出發(fā)去引導(dǎo)他。

標(biāo)簽：心靈啟迪，類別：能力培養(yǎng)
音樂能開發(fā)右腦潛能

著名心理學(xué)家勞倫斯強調(diào)：“只有當(dāng)大腦右半球即‘音樂腦’也充分得到利用時，這個人才最有創(chuàng)造力?！币虼耍Ｍ贻p的父母能經(jīng)常讓孩子聽音樂、學(xué)音樂，或?qū)⒆舆M行音樂訓(xùn)練。

標(biāo)簽：右腦開發(fā)，類別：能力培養(yǎng)
智力開發(fā)與成材教育

美國研究人員最近對“成功因素”作了調(diào)查分析，結(jié)果顯示，智力因素占20%；其余80％的因素包括社會背景、運氣、機遇、健康以及被稱為“情商（EQ）”的一系列個人素質(zhì)。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：能力培養(yǎng)
訓(xùn)練提高孩子的智力水平

孩子從出生一直到25歲，大腦的各種功能才發(fā)育健全，并不是一生下來就不能改變了，所以，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)育有障礙時，不要失望和放棄，完全可以通過科學(xué)的心理訓(xùn)練在很大程度上提高智力水平。

標(biāo)簽：智力開發(fā)，類別：能力培養(yǎng)

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