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布置兒童房常用的4種方法

1、重疊法。選用上下重疊組合的家具，把它們貼墻擺放，使房間中部形成比較大的空間。2、空間延伸法。通過(guò)透明體的反光作用，讓室內(nèi)空間得以貫通。例如在門(mén)對(duì)面的墻上懸掛鏡子等等。房間最好選用半透明質(zhì)料的窗簾。

標(biāo)簽：布置童房，類別：日常生活
中心式孩子照料

中心式孩子照料一般提供全天服務(wù)，孩子數(shù)量從15名到100多名不等。它們需有國(guó)家頒發(fā)的執(zhí)照，盡管有關(guān)的規(guī)章制度大相徑庭。中心式孩子照料分為兩種類型：日間看護(hù)中心和幼兒園。日間看護(hù)中心由早期的孩子福利項(xiàng)目演化而來(lái)，其創(chuàng)立的最初目的是為了對(duì)那些來(lái)自貧窮家庭而母親外出工作的孩子提供看護(hù)。

標(biāo)簽：中心式照料，類別：日常生活
如何照顧身患重病的孩子

照顧長(zhǎng)期生病的孩子是父母面對(duì)的最困難的事情之一。孩子的病情影響整個(gè)家庭成員的情緒、身體以及家庭成員之間的關(guān)系。

標(biāo)簽：生病看護(hù)，類別：日常生活
千萬(wàn)別浪費(fèi)孩子最初的6個(gè)月

不要浪費(fèi)孩子出生后的頭六個(gè)月時(shí)間，這段時(shí)間意義重大。在這段時(shí)間里，孩子只能發(fā)出有限的聲音，做出有限的動(dòng)作，以至于許多人認(rèn)為他不能對(duì)他周?chē)l(fā)生時(shí)事情作出反應(yīng)

標(biāo)簽：早期教育，類別：早期教育
終身學(xué)習(xí)從嬰幼兒早期閱讀開(kāi)始

早期閱讀對(duì)嬰幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，嬰幼兒在0-6歲階段的早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會(huì)影響其在未來(lái)的終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力和水平。

標(biāo)簽：早期教育 - 閱讀，類別：早期教育
從新生兒開(kāi)始開(kāi)發(fā)7種智能

人的智力表現(xiàn)在7個(gè)方面，不要僅僅發(fā)展培訓(xùn)他較強(qiáng)的那一種智能。這種培養(yǎng)始于BB降生之時(shí)?！≌Z(yǔ)言智力--記者，律師和作家經(jīng)常表現(xiàn)出語(yǔ)言能力。這些人善于寫(xiě)作或說(shuō)話來(lái)與人交流。

標(biāo)簽：智力發(fā)展，類別：早期教育
嬰兒期智力發(fā)育水平對(duì)照表

1個(gè)月大運(yùn)動(dòng)：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻（2秒）　精細(xì)動(dòng)作：觸碰手掌，他會(huì)緊握拳頭　適應(yīng)能力：眼球會(huì)跟紅球過(guò)中線（稍有移動(dòng)即可）、聽(tīng)到聲音有反應(yīng)　語(yǔ)言：自己會(huì)發(fā)出細(xì)小聲音　社交行為：眼睛跟蹤走動(dòng)的人　

標(biāo)簽：智力發(fā)展，類別：早期教育
怎樣訓(xùn)練嬰兒聽(tīng)力

孩子剛一出生就能聽(tīng)到聲音，那么新生兒是不是怕聲音？這問(wèn)題經(jīng)常困擾著沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的年輕母親。依照傳統(tǒng)方法，老人們總是把坐月子的母親和新生兒的房間搞得靜悄悄的

標(biāo)簽：認(rèn)知能力，類別：早期教育
哪個(gè)時(shí)期開(kāi)發(fā)孩子的智能好

0到3歲是孩子大腦發(fā)育最快、最關(guān)鍵的時(shí)期。美國(guó)哈佛大學(xué)迦納教授針對(duì)這階段孩子智力發(fā)育提出的“全腦開(kāi)發(fā)”新理論，可以幫助年輕的爸爸媽媽全面開(kāi)發(fā)寶寶的潛能。

標(biāo)簽：智力發(fā)展，類別：早期教育
動(dòng)作發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)育的作用

小兒動(dòng)作的發(fā)展對(duì)心理發(fā)育起著明顯的推動(dòng)作用，有人說(shuō)動(dòng)作是嬰兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的奠基石，心理發(fā)育水平主要是通過(guò)動(dòng)作發(fā)展逐步提高的。要想將來(lái)有個(gè)聰明、健康的寶寶，現(xiàn)在可要抓緊早教呀！

標(biāo)簽：認(rèn)知能力，類別：早期教育

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