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關(guān)注視力障礙兒童

如果從孩子在正常環(huán)境，包括學(xué)校環(huán)境中的行為能力的角度來看，失明是一種較耳聾輕微的殘疾。這是因?yàn)?，語言在學(xué)習(xí)、形成和維持社會關(guān)系的過程中起著極大的作用。

標(biāo)簽：視力障礙，類別：盲兒
賞識教育四部曲

哲人詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍p識正是肯定一個人的具體表現(xiàn)。賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認(rèn)可。賞識教育就是通過激勵、表揚(yáng)等手段，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，鼓勵他不斷追求成功。

標(biāo)簽：賞識表揚(yáng) - 早期教育，類別：賞識與挫折
淺談賞識教育對內(nèi)向幼兒的影響

在眾多幼兒中，多數(shù)孩子活潑好動，能言敢為。但也有為數(shù)不少的孩子膽小怕事，平時沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他們靦腆，說話聲音低微，主動要求少，不敢一個人外出等。這就是我們通常所說的孩子內(nèi)向、膽小。

標(biāo)簽：賞識表揚(yáng) - 早期教育，類別：賞識與挫折
淺談挫折教育在幼兒發(fā)展中的作用

幼兒綱要中提到要樹立面向全體幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育目標(biāo)，該目標(biāo)應(yīng)貫穿于幼兒園各項(xiàng)教育活動中。衡量孩子發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，即是否在原有的基礎(chǔ)上努力、進(jìn)步、提高。我們要多關(guān)注那些能力差的表現(xiàn)不好的孩子，注重個體差異，因材施教，這樣才能充分體現(xiàn)面向全體進(jìn)行全面的教育。

標(biāo)簽：挫折教育 - 家庭教育，類別：賞識與挫折
家庭中的幼兒心理素質(zhì)教育

家庭是啟蒙教育的第一站。個體社會化的第一步，是在家庭里通過父母來實(shí)現(xiàn)的。作為家長，應(yīng)從哪些方面對幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育呢？普遍認(rèn)為，幼兒家庭素質(zhì)教育有以下目標(biāo)：身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、勞動素質(zhì)、審美素質(zhì)。

標(biāo)簽：家庭教育 - 心理健康，類別：賞識與挫折
家庭要重視對幼兒的挫折教育

幼兒期是個性形成的關(guān)鍵期，此時，幼兒的心理健康與否對于以后適應(yīng)社會環(huán)境、承受生活挫折等，有著密切的關(guān)系。心理學(xué)研究認(rèn)為，成年人患某些心因性疾病，多與早年遭遇挫折而導(dǎo)致心理不衛(wèi)生有關(guān)。所以，家庭中對幼兒進(jìn)行早期挫折教育極為重要?！?/p>
標(biāo)簽：挫折教育 - 家庭教育，類別：賞識與挫折
多吃苦≠挫折教育

專家發(fā)現(xiàn)：父母在孩子的挫折教育上存在很多誤區(qū)，當(dāng)務(wù)之急是父母重新“診斷”。父母應(yīng)該讓孩子感受到他只是家庭中的一員，與其他的成員都是平等的，慢慢培養(yǎng)一種家庭責(zé)任感，學(xué)會獨(dú)立去面對問題、解決問題，這樣孩子在以后真正面對挫折時才不會驚慌，跌倒了也能找到原因爬起來繼續(xù)前進(jìn)。

標(biāo)簽：挫折教育，類別：賞識與挫折
對幼兒賞識表揚(yáng)要講究方法

現(xiàn)在到處都在講“賞識教育”，就像當(dāng)年講“承包”一樣。當(dāng)時有一種說法，叫做“一包就靈”，但是后來發(fā)現(xiàn)，也有不靈的時候。什么東西都有兩面性。賞識教育也不例外，也是把“雙刃劍”。在今天，作者致于提出這一見解，是很需要一點(diǎn)勇氣的。

標(biāo)簽：早期教育 - 賞識表揚(yáng)，類別：賞識與挫折
家長應(yīng)如何面對聾兒？

隨著社會文明程度的不斷提高，每對年輕的父母都希望能生一個健康、聰明的孩子。有一天,當(dāng)孩子被確診為耳聾時,對父母來說無疑是一個巨大的打擊,對他們的心理和行為都會產(chǎn)生重大的影響。

標(biāo)簽：聾兒 - 家長，類別：聾兒
挫折教育應(yīng)注意幾個問題

幫助孩子一步步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓孩子體會只有戰(zhàn)勝了困難才能前進(jìn)一步，而進(jìn)步、達(dá)標(biāo)的全過程就是不斷困難的過程。在平時則要善于觀察孩子的活動，把握其發(fā)展趨勢，如果孩子在克服困難時幾經(jīng)嘗試均告失敗，就應(yīng)及時給予具體幫助。

標(biāo)簽：挫折教育，類別：賞識與挫折

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