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教養(yǎng)方式與寶寶性格的形成

性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期及影響因素：俗話說“一歲看大，三歲看老”，接近3歲的寶寶在性格上已經(jīng)開始有了明顯的個(gè)體傾向，培養(yǎng)寶寶良好的性格，將利于寶寶適應(yīng)未來的社會(huì)交往和競(jìng)爭(zhēng)。影響寶寶性格形成的因素很多，但大家公認(rèn)的主要影響因素有家長(zhǎng)的性格、家庭的教養(yǎng)方式等。以下是幾種類型的家長(zhǎng)性格、教養(yǎng)方式及對(duì)寶寶可能的影響。

標(biāo)簽：寶寶性格，類別：培養(yǎng)良好性格
個(gè)性決定行為

個(gè)性是指人的需要、興趣、理想、信念等個(gè)體意識(shí)傾向性以及在氣質(zhì)、性格、能力等方面所經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。

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讓我們的孩子充滿自信

我們的孩子將來要面對(duì)的是充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，父母要重視培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子成為有足夠活力、足夠勇氣和樂觀自信的人，使他們昂首闊步地走向社會(huì)，去克服人生道路上的種種艱難險(xiǎn)阻，迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。因?yàn)?，自信是一個(gè)人取得成功的重要心理因素。

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兒童氣質(zhì)類型與教養(yǎng)

在美國(guó)，氣質(zhì)研究是一個(gè)專門的研究領(lǐng)域，行為科學(xué)家設(shè)計(jì)的量表和客觀觀察，能將氣質(zhì)很科學(xué)地歸類和評(píng)量，兒童心理學(xué)者也總結(jié)出一套適合不同兒童的因材施教的教育步驟，此外，臨床研究工作者也探討過兒童氣質(zhì)問題與伴發(fā)或繼發(fā)的病理心理問題之間的關(guān)系。

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說說兒童氣質(zhì)類型

氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的、獨(dú)立的心理特征，它既不是繼發(fā)認(rèn)知、動(dòng)機(jī)等心理特征，是由情緒等衍生來的心理特征，它是人與人之間，除了高矮胖瘦等在生理上，或在智力上的個(gè)別差異以外，另一項(xiàng)與生俱來的個(gè)別差異。

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如何培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)

當(dāng)孩子小的時(shí)候，父母習(xí)慣于凡事都為孩子考慮的周全細(xì)致，認(rèn)為寶寶永遠(yuǎn)都需要自己悉心照顧。但是在孩子3歲以后，孩子會(huì)經(jīng)常要求“自己來”，并拒絕家長(zhǎng)的幫助，這對(duì)于孩子來講并非壞事。

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如何對(duì)幼兒進(jìn)行人格訓(xùn)練

當(dāng)代教育學(xué)家普遍認(rèn)為，沒有健康的人格，就沒有優(yōu)秀的人才。幼兒期是人格形成的初始期，家庭、社會(huì)、群體給孩子的每一個(gè)烙印，都會(huì)對(duì)成年后人格的確定起到重要的作用。進(jìn)行幼兒期人格訓(xùn)練，可以從以下八個(gè)方面進(jìn)行。

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孩子沒有主見怎么辦

從眾心理，表現(xiàn)為人云亦云，隨大流，沒有自己的主見，缺乏個(gè)性和自信。那么，怎樣轉(zhuǎn)變孩子的從眾心理，幫助他成為一個(gè)有主見的孩子呢?

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培養(yǎng)孩子積極向上的個(gè)性

有這樣一些孩子，在集體中他們可能與“紅花兒童”、“好孩子”不搭邊，爸爸媽媽看了也有些泄氣，而當(dāng)有一天孩子從幼兒園拿回一朵小紅花，捧著被老師夸獎(jiǎng)有進(jìn)步的作品，或驕傲地翹起自己系的鞋帶讓你欣賞時(shí)，你會(huì)怎么做呢?

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珍愛孩子的自尊心

每個(gè)人都有自尊心，它是一種要求得到別人尊重的情感，是激發(fā)人們積極向上的動(dòng)力。孩子雖小，也有較強(qiáng)的自尊心，他們?cè)谌烁裆弦蚕碛信c成人平等的權(quán)力。孩子的心理比較脆弱，極易受到損傷，成人尊重他們的自尊心，就使其產(chǎn)生愉快、自信、向上的情緒，這是孩子接受教育的最佳狀態(tài)。相反，若挫傷了他們的自尊心，就會(huì)使其產(chǎn)生自卑感，性格也會(huì)變得固執(zhí)任性，難以教育。

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