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寶寶與社會戲劇性游戲

當(dāng)寶寶到了學(xué)齡前期，就喜歡玩角色游戲了。這實(shí)際上仍然是扮演游戲的一種，只不過有好幾個(gè)寶寶在進(jìn)行多重扮演。他們扮演“爸爸和媽媽”，“好人和壞人”，“醫(yī)生和護(hù)士”等等。起初寶寶們只是扮演這些角色，后來他們用這些角色來彼此稱呼，并彼此給對方提建議，告訴對方如何才能更好地扮演某一角色。你可以在某些2歲寶寶身上開始發(fā)現(xiàn)這種形式的游戲，而到4歲時(shí)，幾乎所有的寶寶都特別傾心于這種游戲形式。

標(biāo)簽：游戲，類別：嬰兒期寶寶的游戲
拼圖游戲快樂益智

近年來，我國玩具市場上出現(xiàn)了大量的拼圖玩具，不僅孩子愛玩，連大人們都會玩得入迷。這種玩具是從歐美國家傳入我國的。據(jù)說早在公元1762年，英國學(xué)校中為了幫助孩子們認(rèn)識世界地圖，掌握地理方位，就把地圖分割成許多不規(guī)則的小塊，讓孩子們通過拼組正確地圖，學(xué)習(xí)地理知識。后來拼圖也就成為歐美各國非常流行的教育性玩具。

標(biāo)簽：拼圖游戲 - 快樂益智，類別：嬰兒期寶寶的游戲
讓孩子在游戲中成長

一些適合1-2歲寶寶的游戲項(xiàng)目，供您參照應(yīng)用。

標(biāo)簽：游戲，類別：嬰兒期寶寶的游戲
孩子自尋快樂有何益處

現(xiàn)在，絕大多數(shù)的家長已認(rèn)識到了培養(yǎng)孩子愛清潔、有禮貌、守秩序等好習(xí)慣的重要性，而對培養(yǎng)孩子自尋快樂的習(xí)慣的問題，卻沒有引起足夠的重視。那么，教孩子養(yǎng)成自尋快樂的習(xí)慣有何益處呢?

標(biāo)簽：自尋快樂，類別：培養(yǎng)生活習(xí)慣
如何糾正孩子的不良習(xí)慣

做父母的都希望自己的孩子有良好的行為習(xí)慣。對于孩子已形成的不良習(xí)慣，又該怎么辦呢?

標(biāo)簽：不良習(xí)慣，類別：培養(yǎng)生活習(xí)慣
孩子做事慢吞吞怎么辦

生活中有的孩子做事總是慢吞吞的，家長催一催，孩子動一動，為此家長很著急，不知道怎么辦。家長可從以下幾方面做起：

標(biāo)簽：做事慢，類別：培養(yǎng)生活習(xí)慣
建立明確的行為規(guī)則

建立一套明確的行為規(guī)則對培養(yǎng)寶寶生活的規(guī)律性非常重要，行為規(guī)則應(yīng)盡量簡單化，明確言行的細(xì)節(jié)部分，如飯前洗手、吃飯時(shí)不能看電視、睡覺前不吃甜食等。當(dāng)行為規(guī)則建立以后，父母一定要保證始終一貫地實(shí)施，否則三天二頭地變化會讓寶寶無所適從。

標(biāo)簽：行為規(guī)則，類別：培養(yǎng)生活習(xí)慣
良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成

清清媽媽帶著2歲的清清去動物園玩。進(jìn)了園門沒走幾步，清清就要媽媽抱，媽媽無奈只得抱起清清。此后清清就說什么也不肯下來自己走，累得媽媽走不動了，她卻鬧著要媽媽再背著她走?？吹脚赃厔e的寶寶高高興興地牽著媽媽手自己走，清清媽媽真是羨慕。

標(biāo)簽：良好習(xí)慣，類別：培養(yǎng)生活習(xí)慣
培養(yǎng)孩子做事有條理

處于3～6歲年齡階段的孩子，心理過程的隨意性很強(qiáng)，自我控制能力較差，常常一件事沒做完又想著做另一件事，顯得做事雜亂無童，缺乏條理。孩子應(yīng)養(yǎng)成做事有條有理的好習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成與父母的教育是息息相關(guān)的。

標(biāo)簽：做事　有條理，類別：培養(yǎng)生活習(xí)慣
孩子做事為何不主動

有些孩子做事不主動，常要人提醒。孩子為什么會出現(xiàn)這些問題呢?究其原因有如下幾種：

標(biāo)簽：孩子做事　不主動，類別：培養(yǎng)生活習(xí)慣

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