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初級期人的主體性三個階段

這個階段是潛在的，尚未發(fā)展、尚未展開的主體性。它是由現(xiàn)實的物的主體性向現(xiàn)實的人的主體性轉(zhuǎn)變的起點，是由人的自然屬性向人的社會屬性轉(zhuǎn)化的開端。

標簽：個人心理，類別：身心發(fā)育
寶寶吃飯問題的問與答

寶寶1歲后，谷物、蔬菜、蛋白質(zhì)等都要攝入，這樣才能保汪營養(yǎng)的均衡。媽媽們千萬不要有“只要寶寶肯吃飯，怎樣都可以”的想法。每頓飯都保證營養(yǎng)的均衡可能比較困難。在一段時間內(nèi)，確保寶寶能夠吃到各種不同類別的食物就可以了。

標簽：幼兒飲食，類別：飲食營養(yǎng)
對青春期男孩減少命令，多用鼓勵

過于強硬的命令對于青春期男孩來說是強硬的壓力，是無視尊嚴的菇侮。命令使他們看到自己的脆弱單薄，看到爸爸的強硬無理。命令是阻礙爸爸和青春期男孩溝通的最大屏障。

標簽：親子溝通，類別：日常活動
寶貝健康飲食的兩大誤區(qū)

商品化的配方奶粉成分基本類似，添加了礦物質(zhì)、微量元素、維生素、不飽和脂肪酸等，有的還有腸道舒適成分和脫敏成分，且根據(jù)不同年齡的寶寶有不同的濃度和熱量，確實比較適合寶寶。

標簽：飲食誤區(qū)，類別：飲食誤區(qū)
研究表明男性更易陷入愛河

由于女性的自信程度和對事物的期望程度較低，也決定了婦女在對待未來事物、未來生活上也較為實際，不易被失望擊倒，而男性則差得多。

標簽：男性心理，類別：夫妻關系
請保護孩子的小小自尊心

未成熟主體主體性的特點是“不完善，但是完整”。不要由于它們的不完善，就以為他們沒有自尊。主體性最核心的表現(xiàn)是自尊，因為它是對自我價值的追求。

標簽：幼兒心理，類別：身心發(fā)育
記錄孩子成長的瞬間力星輪滑運動開啟互動課堂

“說實話，我沒想到她摔倒了自己爬起來，平時可不是這樣子，通過力星輪滑今天的活動，今后我們對孩子的教育要轉(zhuǎn)變思路，放手她自己嘗試。”6月23日，哈爾濱體育學院舉辦的力星輪滑寶貝向前中活動中，參賽選手李琳琳的媽媽在看到孩子獨立完成比賽，激動地對記者表示。

標簽：力星；輪滑運動，類別：企業(yè)動態(tài)
教孩子養(yǎng)成預習的好習慣

所謂的預習，是指在老師正式講新課之前，學生根據(jù)實際需要對新課程進行獨立自學的過程。預習可分為：課前預習，階段預習和學期預習，或者叫小預習，中預習和大預習。

標簽：親子溝通，類別：日常活動
進行有效預習學習的注意事項

由于預習是為上課做準備，因此，沒有絕對的日寸間早晚，要把復習、作業(yè)等其他活動放在優(yōu)先考慮的位置上，中間穿插著做這一工作，只要在正式上課之前做過預習就行。

標簽：學習習慣，類別：入學準備
做作業(yè)的具體辦法與策略

做作業(yè)有許多重要的技術層面的東西，這就是形形色色的解題策略，是我們在解題過程中所采用的加工手段和思維程序，了解它們并在實際中有意識地應用，對挖掘習題的價值、對提高學習的整體效能具有更為重要的作用。

標簽：幼兒學習，類別：智能發(fā)育

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