文/李剛南京市溧水區(qū)第二高級(jí)中學(xué)

　　家里買了很多繪本，3歲半的兒子最喜歡的一本是《大衛(wèi)，不可以》。

　　《大衛(wèi)，不可以》的大致內(nèi)容是：大衛(wèi)的媽媽總是說：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”但是，書的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。最后，媽媽對(duì)他說：“寶貝，來這里。”媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，對(duì)他說：“大衛(wèi)乖，我愛你。”

　　每一個(gè)看過《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個(gè)天真無邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響……所有孩子的骨子里，都是不聽話的。

　　其實(shí)，每個(gè)人的內(nèi)心深處都有反抗因子，越是被禁止的，越能引發(fā)人類的好奇心?；仡櫄v史，人類的成長(zhǎng)與進(jìn)步，就是對(duì)自身環(huán)境的不滿與突破，如此循環(huán)至今。

　　亞當(dāng)夏娃偷吃禁果的故事，可以看做是描述人類因?yàn)楹闷娑宦犐系劢畹脑⒀怨适??！杜f約全書·創(chuàng)世紀(jì)》中記載這樣一個(gè)傳說：上帝開辟了一個(gè)樂園，即伊甸園，供亞當(dāng)和夏娃居住、生活。園中生長(zhǎng)著生命樹和分別善惡樹，上帝對(duì)他們說：“千萬不能吃分別善惡樹的果子，吃了必死。”后來，夏娃在蛇的欺騙挑唆下，終于抵御不住誘惑，偷吃了禁果，還把果子送給亞當(dāng)吃。結(jié)果被上帝發(fā)現(xiàn)，趕出了伊甸園。基督教認(rèn)為亞當(dāng)和夏娃偷吃禁果是人類一切罪惡和災(zāi)禍以及苦難的根源，這種罪惡和苦難一直殃及他們的所有后代。

　　拋開神學(xué)解釋，聯(lián)系繪本《大衛(wèi)，不可以》，我們可以從教育的角度去重新闡釋“偷吃禁果”的故事：上帝對(duì)孩子（夏娃是亞當(dāng)身上的一根肋骨，而蛇在很多神話中都是內(nèi)心欲望與力量的象征，也就是說亞當(dāng)、夏娃、蛇其實(shí)是一個(gè)人的不同部分）說：“你要聽爸爸媽媽的話，你可以在我們?cè)试S的范圍內(nèi)快樂地玩耍，你不能去做某些事，如果你做了，你將接受最嚴(yán)厲的懲罰。”一般情況下，孩子都會(huì)愉快接受父母的安排。但是，孩子的天性是好奇，因?yàn)槟撤N誘惑，他總會(huì)嘗試父母禁止他做的事。一旦被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)像大衛(wèi)一樣，罰坐在墻角的小圓凳上，獨(dú)自流淚。

　　生活中，面對(duì)孩子，我們家長(zhǎng)不是也說過無數(shù)次的“不可以”，下過無數(shù)次禁令嗎：“不可以在墻壁上亂畫，再畫就不給你晚飯吃”，墻壁上依然不知何時(shí)又多了塊涂鴉；“棒棒，不可以在沙發(fā)上蹦跳，搞亂了看我不揍你”，沙發(fā)依然在你疏忽大意時(shí)狼藉一片；“棒棒，不可以跑快啊，會(huì)摔疼的”，而棒棒膝蓋上創(chuàng)傷不時(shí)會(huì)又多了一塊……

　　從亞當(dāng)?shù)酱笮l(wèi)，從大衛(wèi)到我們的孩子，都是在告誡中冒著受懲罰的危險(xiǎn)，去嘗試被禁止的事物。我們不僅要追問，是什么魔力誘使孩子們不斷反抗我們家長(zhǎng)的禁令，不斷去冒險(xiǎn)。

　　要想解答這個(gè)疑問，還是要從創(chuàng)世紀(jì)神話入手。我們注意到，上帝禁止亞當(dāng)和夏娃接近的竟然是智慧樹和生命樹。亞當(dāng)和夏娃違反上帝的禁令，偷吃了禁果，受到懲罰，被逐出伊甸園。數(shù)千年來，人們關(guān)注的只是違禁受罰，卻很少有人注意到，受罰的同時(shí)亞當(dāng)和夏娃也收獲了意外的獎(jiǎng)賞——智慧和生命。上帝不是全知全能的嗎？它不想讓亞當(dāng)和夏娃偷吃到禁果，那他為何要把智慧樹和生命樹放進(jìn)伊甸園呢？既然懲罰了他們，為何又讓他們獲得了獎(jiǎng)賞呢？

　　解釋只有一個(gè)，那就是上帝知道亞當(dāng)夏娃終將會(huì)犯預(yù)設(shè)的這個(gè)錯(cuò)誤，亞當(dāng)和夏娃終將獲得智慧。上帝之子獲得智慧，已在上帝預(yù)料之中。冒險(xiǎn)的反面是意料之外的獎(jiǎng)賞，這是上帝之意。

　　在這里，我們要向“上帝”這個(gè)偉大的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)：孩子一定會(huì)犯某種具有成長(zhǎng)意義的“錯(cuò)誤”，但我們不能夠放之任之，我們要明白孩子的這個(gè)犯錯(cuò)行為的意義和時(shí)機(jī)，如果可能，我們還要“設(shè)計(jì)”這個(gè)錯(cuò)誤，使它具有更積極的意義。

　　孩子冒險(xiǎn)在墻上涂鴉，那是他在享受繪畫之樂；孩子冒險(xiǎn)在沙發(fā)上蹦跳，那是他在享受舞蹈之趣；孩子冒險(xiǎn)在路上飛奔，那是他在享受飛翔之感……

　　再回到繪本《大衛(wèi)，不可以》。這真是一本能引起眾多好動(dòng)、調(diào)皮、愛冒險(xiǎn)的“不聽話小壞蛋”共鳴的圖畫書呀，那些天不怕地不怕的舉動(dòng)，那張牙舞爪的搗蛋行為，那還沒學(xué)會(huì)走就想跑的叛逆，那眼淚鼻涕還沒擦干就能露牙壞笑，這些不都是我們有男孩的家里天天發(fā)生的事嗎？

　　當(dāng)你家的“大衛(wèi)”不聽話時(shí)，你會(huì)怎樣呢？這可是很好的家庭教育的契機(jī)，可不能一禁了之。你家墻上的涂鴉，可能會(huì)造就一位繪畫的天才；沙發(fā)上瘋狂的跳躍，可能會(huì)成就一個(gè)體操王子；山路上肆意的狂奔，可能會(huì)孕育出一位飛天明星……

　　寫到這里，我也溫柔地去尋找我家的“大衛(wèi)”的身影。哦，不好，我家“大衛(wèi)”正站在三只摞在一起的凳子上，伸手在我書柜頂端尋找什么。

　　“大衛(wèi)”，不可以！