有這么一群孩子，

　　猶如天上的星星，一人一世界。他們有著自己的一片寧靜天空。

　　如天上的星星，盡管就在我們身邊，但我們之間的距離依舊好遠好遠。

　　他們是星星的孩子

　　 從何而來？

　　“星星的孩子”，是我們對孤獨癥患兒的稱呼。

　　孤獨癥，也是我們常說的自閉癥，從醫(yī)學(xué)的角度講，它是因為多個微小基因變異所引起的神經(jīng)發(fā)育不全，導(dǎo)致天生的行為異常。

　　值得注意的是，現(xiàn)在越來越多的環(huán)境對孤獨癥的發(fā)病起到了推波助瀾的作用，如過甜的食物，長期的電視陪伴等等。

　　 有何不同？*

　　他也許有著說不出的囧況

　　1。他可能有社會交流障礙。一般他會表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。

　　2．他可能有語言交流障礙。他的語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。

　　3．他會有重復(fù)刻板行為。

　　4．他的智力也許會比我們低。

　　70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍。

　　5．他的感覺系統(tǒng)可能不太好。痛覺會遲鈍、對某些聲音或圖像特別恐懼或喜好等。

　　6．還有其他常見行為，包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。

　　光影相隨，他們也有特別的天賦

　　他們也許發(fā)現(xiàn)研究不規(guī)則幾何學(xué)比說幾句話更容易。

　　他們也可以從胸透X光片上看到很細小的受損部位，但是卻分不出傻笑和微笑的區(qū)別。

　　有不少的科學(xué)家都曾被貼上“孤獨癥”的標(biāo)簽。

　　 應(yīng)如何愛護你

　　面對“星星的孩子”，我們要做的第一步是走出悲傷，和他一起走人生路。

　　家庭，是“星星的孩子”最為重要的避風(fēng)港。只要我們處理得當(dāng)，“星星的孩子”依然可以快樂生活。

　?、俨灰鲆曉缙诎l(fā)病癥狀，莫錯失救治良機

　　父母們最開始大都認(rèn)為自閉是由于與孩子交流太少，甚至覺得是小時與爺爺奶奶住一起，忽略了對其進行語言方面的教育。而其實并非如此，自閉屬先天發(fā)育障礙，具體病因不詳，更多時可能與遺傳有關(guān)，可以說是自閉是伴隨孩子出生而來，并將伴隨終身。

　　②自閉癥孩子的教育不是階段性的，終身教育是關(guān)鍵

　　自閉癥并非像其他疾病一樣治療幾個療程就會痊愈，患者一旦被確診為自閉癥，對其的干預(yù)將會是伴隨終生的。只是因為個體因素不一樣，在干預(yù)的強度上會有輕重之分，絕不是階段性的干預(yù)后就可以“高枕無憂”的。

　　③干預(yù)訓(xùn)練需隨時隨地進行，付出絕對的耐心與毅力

　　很多家長認(rèn)為只有在機構(gòu)和學(xué)校中，面對老師時才是教育，領(lǐng)回家后就可以不用訓(xùn)練，可以松懈下來，大錯特錯！正確的做法就是醒來就開始訓(xùn)練，不管是誰面對孩子，都要采取科學(xué)的方法來進行訓(xùn)練，對孩子的教育須做到時時刻刻，隨時隨地進行。

　　④要訓(xùn)練背后的意義和目標(biāo)

　　要知道，在運用方法的過程中，不可將手段與目標(biāo)混淆。自閉癥孩子最終的訓(xùn)練目標(biāo)是為了提高他的社交能力，為此需要很多教育輔助媒介和各樣方法手段，如教孩子畫三角形，并不是為了把三角形畫得有多好，而是為了提高在畫三角形過程當(dāng)中所體現(xiàn)的社交能力和水平，要對他的主動的社交溝通表示贊同與肯定。

　　 愛，讓“星星”開心扉

　　我們正為你畫特別的彩虹

　　對孤獨癥的研究，科學(xué)家從來沒有放棄過。

　　自閉癥兒童可以用笑參與社會交往

　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，笑有著不同的含義，“無聲笑”更多用來協(xié)調(diào)社交活動，“有聲笑”則更多與內(nèi)在積極狀態(tài)有關(guān)。發(fā)出聲音的笑通常是由聲帶自然產(chǎn)生；那些沒有聲音的笑則往往是一種有意識的表達。當(dāng)人們出于社交目的，如想讓談話變輕松或結(jié)交朋友時，會“故意”用喘氣、咕嚕和噴鼻息聲音來“笑”。

　　對成年人而言，兩種笑平分秋色；而小朋友們可能更多地讓笑發(fā)出聲音，因為他們尚未學(xué)會怎樣有意去“笑”。自閉癥兒童幾乎不會“無聲笑”。

　　而調(diào)查顯示，多數(shù)人更喜歡“有聲的笑”。由于人類懷疑的天性，與負載著社交信息的笑相比，人們總是更樂于回應(yīng)他人自發(fā)的笑。而自閉癥兒童恰恰有著受大家歡迎的“笑”。這樣一來，自閉癥孩子們就可以運用天然具備的“情感技能”來參與社會交往了。

　　 動物可以打開自閉癥兒童的心扉

　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動物的存在增加了孩子們出現(xiàn)微笑、開懷大笑的次數(shù)，并有效減少了他們哭喊、皺眉和抱怨的行為。

　　患有自閉癥的兒童，在5歲之后如果有一只寵物的話，能大大提高他們的社交技巧。研究人員發(fā)現(xiàn)，如果自閉癥兒童有一個寵物的話，他們的病情會好很多。而那些沒有寵物的人就沒什么改善了。但研究還發(fā)現(xiàn)，如果一個自閉兒童自出生起家里就有寵物的，那么也沒有多大效果。研究人員說，這可能是因為，等他們長大一點再接觸到寵物會帶來不同的感覺，他們會覺得很新奇，同時增強他們的交流能力。

　　烏龜是有自閉癥孩子的最好的治療伙伴，因為他們之間有相似的特點：以一定的距離觀察世界，喜歡有自己的空間。

　　再有，烏龜沒有過多的欲望，不愿意踏入他人的生活，這對于自閉癥的孩子來說是很舒服的一種感覺。*星星的孩子*

　　 有愛的路上，就有彩虹

　　 遇到“星星的孩子”，這樣做

　　1.遇到無人陪伴的疑似自閉癥兒童時，請立即打電話報警，等待警察到來期間應(yīng)盡量安撫他的情緒。

　　2.如果你在社區(qū)、餐廳、公交車等公共場所遇到有尖叫、抓人等“問題行為”的他們時，如果你愿意做一個有愛心的人，請以寬容之心待之，千萬不要再去指責(zé)家長沒有教好孩子。

　　3.鼓勵你身邊的孩子與社區(qū)里的孤獨癥兒童成為友好的玩伴，這對改善他們的社交能力很有幫助。

　　4.請以合適的方式體諒、安慰和鼓勵孤獨癥兒童的父母，因為他們的肩上正承受著巨大的心理及經(jīng)濟壓力，孩子的不幸不是他們的錯。

　　5.為有需要的孤獨癥兒童家庭和康復(fù)機構(gòu)提供志愿服務(wù)或捐贈。

　　 我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)你

　　 11項征兆，助你自測

　　1．當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時，卻沒有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)；

　　2．五個月大，不能發(fā)出交流的咿呀聲；

　　3．不能辨認(rèn)父母的聲音；

　　4．不和別人進行眼神交流；

　　5．九個月后才發(fā)出咿呀聲；

　　6．說話前很少配合手勢；

　　7．反復(fù)重復(fù)一個動作；

　　8．十六個月大還不能說出一個字；

　　9．一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢；

　　10．兩周歲不能說兩個字的詞語；

　　11．即使會說話了，也缺乏語言技巧。