我的寶寶現(xiàn)在三周歲，他從一歲多就經(jīng)常打人。我們跟他玩得好好的，他就伸出小手突然打我們。他打得沒輕沒重，無論是頭還是臉或者是身體的其他部位，他是隨便打，逮到哪里就打哪里。別看他人小，有時，他打得我們的臉好疼啊。打過之后他還很得意地笑，看他不道歉，我捂著生疼的臉，心里真的很生氣。他跟周圍鄰居的小朋友玩也是這樣。他還十分“萬惡”，不是用手指甲抓人家，就是用腳踢人家，對家里人也同樣對待，我們全家“深受其害”，打又舍不得打，再說就是打也沒有用。今年九月他就要上幼兒園了，如果他還是這樣打小朋友，可怎么辦呢？別的小朋友告狀，老師肯定要批評他的。請問，對于這樣的孩子該怎樣教育？這樣對他以后人格的形成有沒有影響？

　　這對父母 來這里咨詢的這個問題非常有代表性，尤其是在寶寶 上幼兒園與小朋友朝夕 相處的日子里，這個問題就顯得更加突出，甚至 會引起一些不必要的麻煩，直接關系到寶寶與小朋友相處的愉快程度和被人接納的程度。

　　父母面對這樣的孩子該怎樣教育他呢？這是一個非常積極、很有意義的問題?；卮疬@個問題之前，我們 先簡要分析父母和孩子形成這個問題的深層原因。在長達一年多的時間里，孩子一直存在這樣的行為，父母清楚地知道他 的“萬惡”，為什么父母遲遲 沒有提出解決這個問題的辦法呢？父母覺得這個問題是否有解決的必要呢？他們“全家深受其害，打又舍不得打，再說就是 打也沒有用，”父母 是否利用自己的教育權力對這樣的孩子實施教育 呢？為什么一方面“全家深受其害”長達一年多，另一方面卻“打又舍不得打”，繼續(xù)選擇“全家深受其害”呢？ 一直以來“他跟周圍鄰居的小朋友玩也是這樣”，為什么父母并沒有 想解決這個問題的迫切愿望呢？難道只是因為現(xiàn)在他就要上幼兒園了，父母才覺得有必要解決 這個問題嗎？如果是這樣的話，這是否正說明父母自己的功利心呢 ？

　　如果幼兒園里沒有“別的小朋友 告狀”，也沒有“老師肯定要 批評他”，父母仍 然會認為有必要解決這個問題嗎？父母究竟是擔心自己的孩子打人還是擔心孩子打人之后被小朋友 告狀、被老師批評呢？父母究竟是擔心自己的孩子打人影響“他以后人格的形成”還是擔心他被小朋友告狀、被老師批評影響“他以后人格的形成”呢？父母究竟是擔心自己的孩子打人影響“他以后人格的形成”還是擔心被他打的孩子“以后人格的形成”受到影響呢？如果，沒有小朋友告狀，沒有 老師的批評，寶寶可以繼續(xù)打人，讓您“全家深受其害”的同時，也讓全班小朋友和老師“深受其害”，父母愿意這樣嗎？深度反思這些問題，在父母的意識深層究竟隱藏著什么真實的想法呢？

　　當寶寶在長達一年多的時間里經(jīng)常發(fā)生打人這樣的行為時，父母每一次做出什么樣的回應呢？這個問題非常重要。父母的回應從根本上決定了寶寶打人行為是逐漸增加還是逐漸減少。如果父母 每一次都堅持說“不可以”；如果父母每一次的表情都是非常認真嚴肅；如果父母每一次在寶寶哭鬧不聽勸阻或者繼續(xù)打人時，父母仍然堅持握住寶寶的雙手制止寶寶，不給寶寶繼續(xù)打人的機會。漸漸地，父母就會發(fā)現(xiàn)寶寶打人的行為在逐漸減少，間隔的時間逐漸延長，直到消失為止。

　　當父母擔心寶寶吃虧時，就是對寶寶這種行為的縱容。當寶寶打人時，父母給寶寶一個不經(jīng)意的微笑、得意的表情、欣賞的眼神，寶寶都會 敏感地知道父母的行為是對自己行為的肯定、贊賞和支持。寶寶 就會繼續(xù)這樣的行為。因此，父母一定要注意自己在寶寶面前的一言一行。

　　寶寶常常 打人是父母意識深層的內容和父母 日常行為的反映。從寶寶這面鏡子中充分地照出父母意識深層的內容。

　　有一些具體有效的做法。

　　首先，當寶寶打人時，父母需要及時制止其行為，并且，父母需要明確表明自己的態(tài)度是很不喜歡寶寶這樣做。第二，父母需要及時表達自己被寶寶打之后的真實感受，很痛苦地說： 臉好疼啊”，我“心里真的很生氣”。讓寶寶清楚地知道父母被他打之 后的痛苦，寶寶才能更深地理解自己打人的后果。第三，當寶寶打人時，父母可以握住寶寶的手，不給他繼續(xù)打人的機會。第四，寶寶反復出現(xiàn)打人時，父母需要暫時取消寶寶 的一些權利和機會，比如，現(xiàn)在，你暫時不能玩你喜歡的積木，或者，你暫時不能看你喜歡的動畫片。暫時取消寶寶的一些權利和機會，讓寶寶加深理解，推動寶寶為自己行為的后果承擔責任，學習為自己負責 。