從呱呱墜地，孩子一接觸到這個大環(huán)境開始，就直接地去感受，并通過感受來開創(chuàng)自己的世界。另外，他也通過模仿學習，反復不斷地練習，掌握重復性的特點，來建構、架構世界。因此在幼兒生命的前兩三年內(nèi)，應該給予他們豐富、多樣的視覺、嗅覺、觸覺及聽覺上的刺激，讓他們的腦中形成較多神經(jīng)的網(wǎng)絡。這些網(wǎng)絡，就是未來智力、知識學習的基礎元素。這段時間，幼兒必須在愛、慈祥與親切的接觸當中被照料，讓他處于充滿祥和的生命世界里。

　　你的小跟屁蟲現(xiàn)在開始做你的“鏡子”、充當你的“回聲”并且復制你的一舉一動了嗎？讓我們趕快來關注一下這個年齡寶寶的模仿能力吧……

　　“小皮 14 個月時的一天，他爸爸剛剛慢跑回來，在走廊里做舒展運動。剛剛學會走路的小皮站在爸爸身邊，看著他，開始重復著爸爸 的每一個動作，然后再把胳膊舉 過頭頂，甚至用他那嬌弱的手臂頂住墻，學爸爸做俯臥撐。我和他爸爸都呆了。小皮則絲毫不理會我們的驚訝，一臉嚴肅地繼續(xù)做著動作。從那時開始，小皮簡直成了一個模仿專家！不管什么 時候，只要我打電話的時候他在身邊，必定之后要學著我的 樣子，喋喋不休。他爸爸看球賽，高呼萬歲、舉手頓足 ，小皮則會把他這種激動重復上一兩天。而我們也會常常用照相機或者攝像機來留住他的那些可愛的‘表演 ’！”——小皮媽

　　模仿是語言、社交等能力發(fā)展的重要基礎

　　孩子的模仿可不只是為了取悅大人或者表現(xiàn)自己，這是他成長中的一個重要的里程碑。通過對生活中人和事物的模仿，孩子將會學到很多很多技能。新澤西 Vel ey兒童發(fā)展中 心的兒童 發(fā)展和 行為專 家、醫(yī)學博 士 LisaNalven 認為：模仿是在 1 歲這個重要階段從語言到社會能力等各方面技能發(fā)展的重要條件。”

　　當然，不是所有的孩子都是那么積極熱情地去模仿父母的每一個 動作或者身邊的新奇事物。有一部分孩子，他們在親身嘗試某些外來 的事情之前，會 花很多時間去觀察、去吸收和消化所取得的信息，在他們確認自己可以做到的時候才“出手”。

　　真正有目的性的模仿就從1歲開始

　　模仿能力是從一出生就具有的。許多新生兒就會條件反射模仿大人臉部的動作，比如吐舌頭。不過，1 歲時候的模仿就標志真正的模仿開始了，或者說是具有自我意識和目的的 模仿開始了。一個1歲的孩已經(jīng)能夠懂得，他的模仿是有 意義的一件事。通常狀況下，男孩子比較愛模仿父親的言行，而女孩子更傾向于把媽媽的一切copy過來。但是常常我們也會看到這樣的情形——男孩子喜歡玩媽媽的口紅，而女孩子會拿著爸爸的電動剃須刀假裝刮胡子！“ 事實上，在1歲這個年齡，孩子們就是學做他們看見的東西，”Nalven醫(yī)生解釋說，因性別而形成的差別，要至少到 3 歲才可能在孩子身上體現(xiàn)出來。”

　　主動模仿的意義不僅在于獲得技能，還有自信

　　大概到 15 個月左右，大多 數(shù)孩子已經(jīng)具有了 足夠的能動性和認知力，這時候他們需要去發(fā)掘一些可用來讓他們模仿 的東西。并且，他們此時好動活潑，并具有了一 定的手眼協(xié)調(diào)能力，只要他們發(fā)現(xiàn)、捕捉到的東西，他們就會 產(chǎn)生興趣 ，去 copy 一把。對于 1 歲的孩子來說 ，模仿一般有 3 個步驟 ：消化 吸收信息 -嘗試去模仿 - 練習應用。拿語言的學習來做 例子。當孩子能夠 說出“爸爸 ” 這樣的簡單詞匯時，他們只是在單 純地模仿他們聽到的音節(jié)。時間久了，他們在無數(shù)次 的反復“練習 ”中，明白了這個詞的意義，并且把它 應用在他的對話中。于是，他的模仿就獲得了“終極”的成功。

　　模仿能力同時還是孩子認知 和發(fā)展獨 立性的墊腳石。當孩子模仿父母或者成年人的動作、語言時，他會意識到：?。∥乙材苓@樣做！我很不錯嘛！我再試試～！”孩子會從中發(fā)覺，他可以開始控制一些事情。那么最終，孩子通過模仿的行為、模仿 的意識，學到的就不僅僅是被模仿 的事物本身，而是一種行為的自覺意識。

　　這個年齡能夠吸引孩子模仿 的東西大多 數(shù)跟父母有關因為這個年齡的孩子，畢竟還是很 依賴父母的，絕大多數(shù)時間是和父母在一 起。即便是有戶外的或者和其他小朋友的活動，他對 小朋友的興趣總不如 對父母的大。

　　所以與父母有關聯(lián)的東西會 更多吸引 孩子去模仿。就說小皮的例子，并不是彎腰、伸展對于他來說有什么 吸引力要去模仿，而是因為那是爸爸在做的事。還包括 哪些事情引起了父母的關注，也會激發(fā)他們?nèi)ツ７?。比如爸爸大叫了一聲，把媽媽嚇一跳，孩子就很有可能去 故意模仿大叫，得以再次“欣賞”媽媽“好玩兒”的反應。

　　同樣，受到了父母的鼓勵，也會增加孩子 模仿的積極性。Kiki 戴了媽媽的帽子，全家人看見都鼓掌稱贊她漂亮和 聰明，于是 kiki 又 找出了媽媽的 頭巾，把它蓋在頭上。有時候父母其實不了解，你們的笑和 贊揚是孩子很喜歡的東西，它會給他們很多很多力量。

　　家庭空間對于這個年齡的孩子們來說還是更主要的，如何愛護他的模仿能力并且保護好他，是父母們需要用心的。

　　在所有被孩子樂于模仿的行為中，還是家庭生活中發(fā)生的事情，最受他們的 熱愛。掃地、拖地帶給我們的 更多是辛苦，而對于他們，則更多是新奇和樂趣，還有學習！你常常會發(fā)現(xiàn)當你梳頭或者刷牙 的時候，你的寶貝就在你對面，用他的小手指在自己身上模仿呢！那么，作為一個 1 歲寶貝的家長，你要愛護孩子的模仿能力，更要保護好他們。

　　☆ 做一個好榜樣

　　1歲孩子的父母時時刻刻 都在被孩子們盯著呢！在孩子發(fā)展的這個關鍵的時期，父母們一定要做一個好榜樣！無論是好好吃飯不挑食，還是按時睡覺、少看電視，日常生活中的一切行為，都最好采取積極正確的方式。

　　☆ 安全永遠是第一位這么大的孩子還沒有任何危險意識和判斷危險的能力，他們的模仿有時會過于“沖動”。

　　☆ 必要的時候要分散孩子的注意力

　　家里有這樣一個 copy 小 鬼有時候也是一件挺煩人 的事。比如他把你的錢包從衣服口袋里拿出來，學著你的樣子玩兒那些信用卡和錢幣。這不僅不衛(wèi)生，而且也會有誤吞硬幣的危險。這樣的時 候，最好就用別的東西分散他的注意力，讓他暫時不 要學著去模仿這件事。

　　☆吃飯前給他洗手

　　為了讓他洗完手不再亂摸東西，每次洗完后我就把手舉得高高的，他也學著我的樣子 把手舉過頭頂。后來他自己就養(yǎng)成了自己的習慣。挺有趣！ ——小豬媽

　　☆ 愛上刷牙

　　自從見過我刷牙之后，她每天早上只要想起來，就會鬧著刷牙。一 開始我們只是給她一支小牙刷 ， 但是當她發(fā)現(xiàn)我們還會用一個杯子“ 漱 漱口”之　　后，就非要屬于自己的一杯水，所以她現(xiàn)在除了沒有牙膏，其他用具 都具備了。寶寶的那種橡膠牙刷每次都把 她的小 牙磨得吱 扭吱扭響，*她特別高興。 —— 田田媽

　　☆ 愛干凈的小丫

　　無意中被小丫看見了我們擦桌子，于是只要她喝水的時候把茶幾弄濕 ，自己就會跑到衛(wèi)生間 里拿抹布，然后煞有介事地在 茶幾 上亂抹， 嘴里 還念念 有詞 ： 擦呀 …… 擦呀……”雖然在她這一通亂擦之后，桌子比 原來還要臟 ，但 是畢竟是個好習慣，所以我們也沒有糾正。希望她能把勤勞的好習慣堅持到長大。 —— 小丫媽媽