對(duì)某個(gè)東西或情況有著不同的意見,這對(duì)孩子而言,將會(huì)成為很好的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子意識(shí)到自己與他人的意見不同時(shí),他就會(huì)逐漸丟掉唯我獨(dú)尊的思考方式,進(jìn)而還會(huì)擁有把他人的意見吸收成為自己想法的技巧。
交流能力是所有基本能力的根源。大部分人認(rèn)為,交流能力只是單純有著好口才的能力。其實(shí)不然,交流能力不是單純的說話,而是溝通與交流的結(jié)合。
溝通的基本是聽與說,不過,這里還包括一種,那就是通過提出想法與意見,創(chuàng)造出第三種見解。因此,像這樣的溝通交流過程,是要積累理論能力、思考能力、推理能力、理解能力等各項(xiàng)綜合能力的。
我的三個(gè)小孩常常為了不起眼的小事,各持己見。從要閱讀的圖書的內(nèi)容,到看完一部電影后的感想,甚至連日常生活中的小事等,全部都有各自的意見。不過,孩子們這樣有著不同意見,反而對(duì)培養(yǎng)交流能力有很大的幫助。
對(duì)某個(gè)東西或情況有著不同的意見,這對(duì)孩子而言,將會(huì)成為很好的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子意識(shí)到自己與他人的意見不同時(shí),他就會(huì)逐漸丟掉唯我獨(dú)尊的思考方式,進(jìn)而還會(huì)擁有把他人的意見吸收成為自己想法的技巧。
而對(duì)我們來講,這樣的經(jīng)驗(yàn)不需要到外面就能獲得,在家里就可以擁有這種機(jī)會(huì),這是多么幸運(yùn)的事!
我會(huì)尋找很多可以讓孩子提出各種不同意見的方法,其中最好的方式,就是生活中的討論。從書籍、電影、音樂這一類針對(duì)感想的討論,到孩子自己的錯(cuò)誤等日常生活的討論,我從不限定其范圍。甚至要做一道雞肉料理時(shí),我也會(huì)把孩子們聚集到一起,討論要如何做才會(huì)更美味可口。只要有一點(diǎn)可以相互有意見往來的事,全部都是討論的對(duì)象。
不過,討論并不是一開始就進(jìn)行的很順利,起初,孩子們只會(huì)把自己的感受擺在前面,并提高嗓門強(qiáng)調(diào)自己的想法才是對(duì)的。
此時(shí),我絕對(duì)不會(huì)向著某個(gè)孩子,或替他們下結(jié)論,因?yàn)槿魏我粋€(gè)討論都是沒有正確答案的。我只是靜靜地在旁邊聆聽孩子們從頭到尾的攻防,當(dāng)他們來詢問我的意見時(shí),我才會(huì)以參與討論者的身份,說出我的意見。
當(dāng)討論成為習(xí)慣之后,在面對(duì)討論時(shí),孩子們的態(tài)度開始有了改變,漸漸地相互之間可以認(rèn)同及接受對(duì)方的意見。從一開始“只有我的意見是對(duì)的”,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;你的意見也有道理”,或“原來你是這樣想的”,“我覺得你的意見反而比較正確”……
在培養(yǎng)討論習(xí)慣的過程中,孩子們會(huì)想出自己的意見,也會(huì)聆聽他人的意見,而且還可以將他人的意見與自己的意見綜合,這樣在無形中提高了孩子的綜合概括能力。
此外,因?yàn)橐獙⒆约旱囊庖娪姓f服力地向他人傳達(dá),因此自然會(huì)提升理論能力,交流能力也隨之提升。
培養(yǎng)溝通力5方略
1.讓孩子做游戲的主人
親子游戲中,讓孩子多一些主動(dòng)性,比如指導(dǎo)父母怎么玩,這樣就可以盡可能地激發(fā)孩子與人溝通的愿望,并且有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)和小伙伴玩什么,怎么玩。
2.良好的親子交流
與孩子說話盡量心平氣和,以一種開放和發(fā)展的態(tài)度對(duì)待孩子成長中的錯(cuò)誤。少一些數(shù)落或嘮叨。
3.培養(yǎng)孩子的語言能力
通過詩詞、兒歌、故事、日常對(duì)話等,培養(yǎng)孩子的語言能力,增強(qiáng)孩子理解別人的話語的能力和自我表達(dá)能力。
4.讓孩子理解情緒和情感
通過繪畫、識(shí)圖、表演等讓孩子理解各種情緒和情感,理解什么樣的言行會(huì)有什么樣的情緒和情感,并使孩子盡可能理解社會(huì)交往中還有跟自己不同的人。
5.多創(chuàng)造孩子與人交往的機(jī)會(huì)
帶孩子主動(dòng)和陌生的小朋友打招呼,和他們一起玩;把鄰居或親朋好友的孩子接到家里來做游戲,讓孩子充分感受到與人交往的樂趣。