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營(yíng)造讓寶寶專注的氛圍

寶寶注意力持續(xù)的長(zhǎng)短與很多因素有關(guān)，因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子不安時(shí)，不要只忙著指責(zé)孩子，而必須要先查明其中的原因。寶寶專心做一件事時(shí)，不要總?cè)ゴ驍_他，比如他在玩積木時(shí)，不要一會(huì)叫他喝水，一會(huì)叫他吃蘋果，人為地干擾他的注意力，而應(yīng)當(dāng)讓他安靜地玩一會(huì)兒。

標(biāo)簽：注意力 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
二歲起鍛煉寶寶的記憶力

要讓寶寶養(yǎng)成主動(dòng)記憶的習(xí)慣，就要給他布置記憶的“作業(yè)”，也就是事先告知。比如，帶寶寶出去散步前，要求寶寶回家告訴他們看到了什么。要求必須具體、單一、指示清晰。“作業(yè)”由一項(xiàng)向幾項(xiàng)發(fā)展，記憶對(duì)象由一個(gè)地點(diǎn)逐漸擴(kuò)展到多個(gè)地點(diǎn)。給寶寶提出各種記憶任務(wù)，會(huì)激發(fā)寶寶的獨(dú)立感與自豪感，對(duì)培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣有強(qiáng)化作用。

標(biāo)簽：記憶力 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
生活中和寶寶心靈交流

母乳喂養(yǎng)是你和寶寶心靈交往的開端。新生兒來到人間，在母親的摟抱與愛撫中立即感受到母愛與安全，增進(jìn)母嬰之間的情感。新生兒的皮膚感覺出現(xiàn)最早而且非常靈敏，當(dāng)他投入母親的懷抱，接觸到母親肌膚的溫柔時(shí)，寶寶獲得的不僅是舒適的柔軟和氣息，他會(huì)把母親當(dāng)成他的整個(gè)世界。

標(biāo)簽：親子互動(dòng) - 早期開發(fā)，類別：情感發(fā)育
孩子成長(zhǎng)從模仿開始

當(dāng)你的孩子模仿大孩子行為的時(shí)候，如果你每次都以微笑和贊揚(yáng)的話對(duì)待他，那么他就會(huì)因?yàn)榈玫搅四愕墓膭?lì)而繼續(xù)努力做得更好。另外，如果你和孩子一起唱歌跳舞和做游戲，那么你和你的寶寶之間就可以相互模仿了。事實(shí)上，模仿是表揚(yáng)和認(rèn)可你的孩子的一種很好的方式。

標(biāo)簽：模仿能力 - 早期開發(fā)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
不要讓孩子輸在搖籃里

照看人對(duì)孩子的影響之大，家住呼和浩特市健康街社區(qū)的王秀敏最有體會(huì)。談起已兩歲零七個(gè)月的女兒，王秀敏非常懊悔。因孩子出生時(shí)家里經(jīng)濟(jì)緊張，王秀敏休完產(chǎn)假就把孩子甩給了婆婆。婆婆來自內(nèi)蒙古自治區(qū)西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村，情況同劉海霞家所請(qǐng)的保姆類似。兩年多下來，女兒變得孤僻、膽小，不愛與人溝通。

標(biāo)簽：親子互動(dòng) - 早期開發(fā)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
莫讓超前教育亂了孩子方寸

家長(zhǎng)們挖空心思為孩子選擇各種各樣的班，一心想讓自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，殊不知單調(diào)的學(xué)習(xí)往往適得其反，加之一些非正規(guī)班，難免魚目混珠，出現(xiàn)了一些與正規(guī)教育不合時(shí)宜的東西，造成了孩子的思維紊亂。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 早期開發(fā)，類別：超常教育
幼兒過早認(rèn)字的風(fēng)險(xiǎn)

首先，孩子過早進(jìn)入漢字認(rèn)知學(xué)習(xí)，其實(shí)是在做枯燥的符號(hào)記憶，這會(huì)抑制孩子對(duì)漢語知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。其次，孩子現(xiàn)在掌握的漢字對(duì)他來說只是個(gè)符號(hào)，未必理解字的含義。一般孩子的語言能力發(fā)展都有一個(gè)漸進(jìn)的過程，按正常來說，孩子2歲時(shí)，正是他們口語詞匯大量增加的時(shí)期。

標(biāo)簽：識(shí)字教育 - 早期開發(fā)，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
小小運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)潛能好

4個(gè)月的寶寶是個(gè)小小的運(yùn)動(dòng)員。能自如地向兩側(cè)翻身。能同時(shí)靈活多樣地用手，交叉手或手指頭。家長(zhǎng)可準(zhǔn)備顏色鮮艷、會(huì)出聲的玩具來引起他的好奇心，多跟他玩一些伸手抓東西的游戲。

標(biāo)簽：運(yùn)動(dòng)智能 - 早期開發(fā)，類別：運(yùn)動(dòng)智能
感覺開發(fā)：為寶寶營(yíng)造一個(gè)感知樂園

每個(gè)正常的嬰兒都有驚人的學(xué)習(xí)能力。實(shí)際上，還在母腹時(shí)，他就是一個(gè)小小的“竊聽者”，并能用胎動(dòng)的次數(shù)和特點(diǎn)對(duì)周圍事物發(fā)表“意見”了。出生后，他就會(huì)日益主動(dòng)地探索周圍的世界。豐富而適宜的環(huán)境刺激，是他那遠(yuǎn)未成熟、正在急速發(fā)育的大腦最重的“營(yíng)養(yǎng)素”。

標(biāo)簽：感知覺 - 早期開發(fā)，類別：感知游戲
感受音樂從小開始

從寶寶出生到3～4個(gè)月時(shí)，是一個(gè)可利用的重要時(shí)期。如果在這時(shí)期內(nèi)讓孩子繼續(xù)聽胎教音樂，可以逐漸培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的興趣，從小培養(yǎng)孩子感受音樂的能力，以及使寶寶從小就有好氣質(zhì)。聽樂曲的時(shí)間可安排在孩子吃飽或睡醒后情緒穩(wěn)定的時(shí)候。每次聽樂曲的時(shí)間不要過長(zhǎng)，以十幾分鐘為宜。

標(biāo)簽：音樂 - 早期開發(fā)，類別：音樂才能

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