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恰當(dāng)?shù)膯⒌鲜菍殞氈橇ι?jí)的鑰匙

許多父母望子成龍心切，對(duì)孩子的培養(yǎng)教育費(fèi)盡了心血，晚上還要教育孩子背唐詩、學(xué)英語、彈鋼琴，用嚴(yán)厲的目光盯住孩子，孩子稍微走點(diǎn)神，輕則大聲呵斥，重則揪臉皮、擰耳朵，弄得孩子提心吊膽，自尊心受到傷害。

標(biāo)簽：早期教育，類別：父母之道
孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)

要讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，必須有好的素質(zhì)。好的習(xí)慣，必須從小養(yǎng)成，任何有所成就的人都需要付出努力，都必須要有吃苦耐勞的精神，持之以恒的毅力等等。

標(biāo)簽：早期教育，類別：行為語言
父母如何培養(yǎng)寶寶的空間知覺力

所謂的空間知覺能力，就是人們對(duì)客觀事物的空間形式進(jìn)行觀察、分析和抽象思維感知、感覺的能力。這種能力的特點(diǎn)在寶寶頭腦中構(gòu)成觀察對(duì)象的空間形式和簡明結(jié)構(gòu)，形成一種立體觀念，是人的右腦技能。

標(biāo)簽：早期教育，類別：多元智能
2~3歲是寶寶語言開發(fā)的重要階段

在對(duì)2一3歲的寶寶進(jìn)行語言開發(fā)時(shí)，要把握好這個(gè)年齡段寶寶“愛學(xué)、愛動(dòng)、缺少耐性”的性格特征，因此，媽媽要營造輕松自然的氛圍，寓教于樂，讓寶寶在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”；同時(shí)，要先培養(yǎng)寶寶“會(huì)說”，從而引發(fā)寶寶“想說”，全面地開發(fā)這個(gè)年齡段寶寶特有的語言潛力。

標(biāo)簽：早期教育，類別：語言溝通
0～1歲是寶寶語言開發(fā)的鋪墊期

寶寶從出生后的第一次啼哭起，就開始了語言發(fā)展的歷程?！翱蕖笔菍殞殞沓雎曊f話的基礎(chǔ)，因?yàn)樗寣殞氃凇翱蕖敝袇f(xié)調(diào)了呼吸與發(fā)聲；“吃”將成為寶寶“發(fā)音咬字”的動(dòng)力，因?yàn)樗ㄟ^運(yùn)動(dòng)，鍛煉了寶寶口腔和咽喉肌肉的發(fā)展；“看、聽、摸、聞、嘗”將成為寶寶認(rèn)知的基石，因?yàn)樗寣殞毺街送庠诘氖澜纾欢改概c寶寶的“玩、搶、拉、給”游戲，則促進(jìn)了寶寶的語言發(fā)展，又建立了親情之間行為的溝通。

標(biāo)簽：早期教育，類別：語言溝通
寶貝需要的我們給予的不過是自由

比如在某些時(shí)候，環(huán)境中的某些方面會(huì)引起寶寶強(qiáng)烈的興趣，讓寶寶表現(xiàn)出對(duì)這些方面的極大興趣和熱忱。這就是一種潛意識(shí)的力量。通過對(duì)潛意識(shí)的引導(dǎo)，寶寶可以快速掌握生活經(jīng)驗(yàn)，如果此時(shí)爸爸媽媽能夠因勢利導(dǎo)，這樣教養(yǎng)孩子就變得輕松愉快了。

標(biāo)簽：早期教育，類別：日常護(hù)理
意志力是寶寶創(chuàng)造力的推動(dòng)器

意志力強(qiáng)的孩子往往目標(biāo)專一，持之以恒，表現(xiàn)出面對(duì)困難百折不撓的毅力；他們會(huì)抓住任何疑問和含糊不清的地方，一路問下去，不達(dá)目的誓不罷休。這些都是具有創(chuàng)造能力所必需的品質(zhì)。

標(biāo)簽：早期教育，類別：創(chuàng)新思維
爸爸媽媽如何讓寶寶投身實(shí)踐

寶寶是在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)世界和自己的。培養(yǎng)寶寶辨別是非的能力，僅有“榜樣”和“道理”是不夠的。還要根據(jù)寶寶愛動(dòng)好學(xué)、戀群從眾的心理，讓他們積極參加各項(xiàng)有益的集體活動(dòng)。

標(biāo)簽：早期教育，類別：能力培養(yǎng)
棋類運(yùn)動(dòng)可發(fā)掘?qū)殞毸季S能力

棋類運(yùn)動(dòng)是一門種健益智的運(yùn)動(dòng)。通過棋類運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決間題的思維能力、操作能力。在追求棋道中可以培養(yǎng)孩子分析、計(jì)劃、邏輯思維的能力樞局面判斷能力。

標(biāo)簽：早期教育，類別：創(chuàng)新思維
孩子的好奇心是創(chuàng)造力的動(dòng)力

好奇心是人們對(duì)自己不了解的事物感到新奇而產(chǎn)生興趣的一種心理狀態(tài)，是科學(xué)家、發(fā)明家不斷進(jìn)行鉆研和創(chuàng)造活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力。

標(biāo)簽：早期教育，類別：多元智能

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