寶寶是在實踐活動中認識世界和自己的。培養(yǎng)寶寶辨別是非的能力，僅有“榜樣”和“道理”是不夠的。還要根據寶寶愛動好學、戀群從眾的心理，讓他們積極參加各項有益的集體活動。在活動中，具體的是非要求和集體的正確輿論，促使寶寶形成和明確是非觀念，學會調節(jié)和控制自己的行為習慣，并親自體驗到“真善美”、“假惡丑”給個人和集體帶來的利弊。也只有通過實踐活動，才能檢驗和提高寶寶辨別是非的能力，并促進寶寶把正確的道德認識化為實際的道德行動中去，而不是僅僅停留在口頭上。

　　人們生活的世界遍布著幾何圖形，寶寶在日常的生活中也不可避免地總能接觸到各種圖形。幾何圖形為生活增色，同時也是眾多學科的必須掌握的基礎知識，不管對生活而言還是對于學習和工作而言，從小熟悉幾何圖形都比較重要。

　　首先，爸爸媽媽可以通過各種感官讓寶寶感知圖形形狀的特征。

　　爸爸媽媽可以通過卡片、書本、積木等讓寶寶識別不同的形狀和立體圖形幫助寶寶理解圖形的概念。這一時期寶寶的語言表達能力已經足夠可以讓他們簡單描述不同的形狀，例如是圓形的還是方形的，有角還是沒有角等等。還可以抓住寶寶的手指比劃，用手指在空中比劃出各種圖形的形狀，又或者干脆用不同的顏色在紙上畫出不同的形狀。這樣可以加深寶寶對各種形狀的印象和記憶。

　　其次，爸爸媽媽要積極的利用生活場景來教育寶寶。

　　寶寶現在可能還不知道各種形狀的名字，街上的交通標志就是學習的好道具。例如高速公路標記為長方形，停車標志是八邊形等。可以這樣問寶寶：“這個標記和剛才那條街上你看到的一樣嗎？”和寶寶討論標記牌有幾條邊或幾個角。但對于寶寶來說，爸爸媽媽要多和寶寶重復講，例如“這個標記是黃色的，它的形狀像三角形。”多讓寶寶在空中比劃出形狀。重復記憶是寶寶學習新事物的最佳辦法，你會發(fā)現寶寶不但不嫌爸爸媽媽的噦嗦，反而津津有昧地跟著學。

　　再次，讓寶寶進行手工勞作做圖形。

　　爸爸媽媽以買一些圖形板，或者可以用厚紙板或木板做出圓形、三角形、方形等圖形噦來教寶寶認識。在玩的過程中教寶寶說各種圖形的名字。先認圓形，然后認方形，再認三角形。也可以結合一些兒歌來讓寶寶學習認識各種圖形，倒如根據兒歌出示不同的形狀來讓寶寶認識各種圖形的基本特征：三角形，三條邊（出示三角形）：四邊形，四條邊（出示正方形或長方形）．小圓圈，溜溜圓，原來只有一條線《幽示圓形）。其實寶寶學幾何的最佳途徑就是手工制作。各種各樣的積木、盒子等都是很好的道具，可以讓寶寶把它們拼成各種幾何圖形。還可以給寶寶準備一把塑料刀，讓寶寶把自己常吃的三明治、餅等，切成各種形狀，再讓他重新組合或排列，答對了獎勵一大塊三明治，答錯了鼓勵一小塊，讓他保持學習的熱情，這些都十分有利于寶寶對幾何的理解。

　　最后，幾何與空間感是密不可分的，培養(yǎng)空間感和認識幾何圖形是可以互相促進的。而且學習幾何圖形以及培養(yǎng)空間感還能增強寶寶的方向感及認路的能力。促進空間感的建立，可以讓寶寶在盒中爬進爬出，在各種家具中出、進、繞行、上、下等，或者到大自然中去穿梭在樹林、草叢、山洞之間，都可以促進寶寶空間感的發(fā)展，進一步鍛煉寶寶的幾何能力。

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