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應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力
讓學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)的物理知識,需要通過記憶。而記憶力與智力是相輔相成的,記憶力增強(qiáng)有助于發(fā)展智力。無論是想象推理或判斷都需要記憶力來幫助,以便從中提取所需要的材料。物理這個學(xué)科特點(diǎn)是概念多,定律多,公式多,符號多,難記易忘,還易混。要很好地掌握這些基礎(chǔ)知識,為深入學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),就得不斷培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,使他們運(yùn)用記憶規(guī)律解決難記易忘的問題。
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淺談微觀調(diào)控在教學(xué)中的應(yīng)用
教師要給學(xué)生以奮發(fā)向上的形象。教師為人師表,學(xué)生才會敬畏。如果教師對知識掌握的不深不透,學(xué)生會產(chǎn)生不信任感。處理問題不靈活和不公正,學(xué)生會產(chǎn)生對抗心理。總之,要搞好教學(xué)調(diào)控,讓學(xué)生佩服你,教師要練好思想、心理和技能的基本功。
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確立學(xué)生主體地位,提高學(xué)生素質(zhì)
提高中華民族的整體素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)的接班人,是時代賦予我們語文教師的責(zé)任。裴娣娜教授在《從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代》一文中,旗幟鮮明地指出了現(xiàn)代的教學(xué)論已從知識教學(xué)論轉(zhuǎn)向主體教學(xué)論,這無疑為閱讀教學(xué)的改革指明了方向并注入了新的活力。
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