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語言發(fā)展3階段

嬰兒從呱呱落地到會爬、會走，都必須經(jīng)過一番內(nèi)在與外在的努力，語言發(fā)展也一樣。寶寶為了適應外在環(huán)境，慢慢學會了如何回應外來的各種刺激，從對聲音的敏感到了解某個聲音的意義，然后經(jīng)過自己的思考和推理而最終表達出來的邏輯過程，這就是口語的表達過程。

標簽：語言發(fā)展，類別：多元智能
13至15個月嬰兒語言發(fā)展的特點

1、語言理解方面這時孩子已能聽懂一些常見的最基本的日常用品名稱。當您說出某個事物的名稱時，他能從周圍環(huán)境中或圖畫中認出這個物體；當您說出身體的某一部位時，他能認出被稱呼的那個部分；他還能執(zhí)行某些簡單的命令，如“把球放在桌上”、“把鞋給我”等等。由此可見，這一階段他能聽懂的話比他能說的話要多得多。在以后的發(fā)展階段，他將逐漸學會說這些話。

標簽：語言發(fā)展，類別：攻心為上
幼兒期語言的發(fā)展

幼兒期語言的發(fā)展，大體上可以劃分為兩個階段：

標簽：語言發(fā)展，類別：幼兒期（1-3歲）
2—3歲小兒語言的發(fā)展

這時期孩子的語言發(fā)展特別迅速，說話的積極性特別高，盡管說的話仍然以簡單句為主，但是說話的內(nèi)容豐富了，他們已經(jīng)掌握了與生活有關的最基本的詞匯和語言，會正確地運用代詞你、我，如會說“不要你了，我自己睡”，會用語言和人交往，還會說上幾句兒歌。3歲左右時大多數(shù)的孩子能運用語言來同人進行一般的交往，說出的話不再完全是簡單句，出現(xiàn)復合句，大部分的句子都有10個左右的字，詞匯量達到了3歲可達l,000左右，會用代詞“他”，會說兒歌。

標簽：語言發(fā)展，類別：智力開發(fā)
語言發(fā)展第32天訓練題

有長按順序念下面的句子，每念完一個句子后，告訴幼兒哪個是量詞并讓幼兒造一個含這個量詞的句子。同時，要給幼兒講解每個量詞的用法。例如：“條”用來表示狹長的物體，“只”用在非人的事物，“輛”用來表示交通工具，“頭”專用來表示動物。

標簽：語言發(fā)展，類別：智力開發(fā)
１～１.５歲孩子的語言的發(fā)展

1歲以后的孩子進入了幼兒期，在幼兒期，孩子體格發(fā)育的速度減慢了，但他們的神經(jīng)心理發(fā)育變得迅速了，尤其是語言，幼兒期是孩子最初掌握語言的時期。

標簽：語言發(fā)展，類別：發(fā)育狀況
怎樣訓練小兒的語言能力

語言是交際的工具，思維的武器，對一個孩子來講，及早掌握語言是很重要的。剛出生的新生兒是不會說話的，在正確的教育下４－５歲的幼兒語言已很豐富了，僅僅幾年的功夫，孩子就能把人類幾千年創(chuàng)造的語言財富基本掌握下來，這在小兒的發(fā)育過程中是個很大的躍進。

標簽：語言發(fā)展 - 家庭教育，類別：語言溝通
良好語言環(huán)境孩子口才更好

現(xiàn)代社會，年輕的父母深知口才對于人才的重要，但如何對孩子進行成功的語言教育，則是擺在他們面前的一個棘手的問題。近日，記者就此話題采訪了有關幼教專家。

標簽：語言發(fā)展 - 親子互動，類別：語言溝通
發(fā)展3-4歲幼兒的語言表達能力

3-4歲是幼兒語言發(fā)展最關鍵的時期，提高幼兒的語言表達能力是幼教工作者的一項艱巨任務。在教育工作中，要為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的生活環(huán)境，還幼兒一個自由的家庭式語言氛圍。在幼兒園語言教學中，教師只有把握住幼兒學習的心理，才能激發(fā)幼兒學習語言的熱情，促進幼兒語言的良好發(fā)展。

標簽：語言發(fā)展，類別：語言溝通
兒童言語發(fā)展遲緩需重視

孩子說話的早與晚，的確存在著個體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。如果在家長給予了適當?shù)慕逃完P心后，孩子的語言能力隨長大而加強，則盡管可能比同齡孩子晚1-2個月，也屬正常。但是，有些孩子說話時吐字不清，家長也未加注意，那就可能造成以后的語言障礙。

標簽：語言發(fā)展 - 語言教育，類別：語言溝通

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