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如何讓孩子學(xué)會與人分享

許多家長有這樣的困惑，有時為了培養(yǎng)孩子“分享”行為，往往有意識地引導(dǎo)孩子把手里的玩具給周圍小朋友玩，想讓這種行為慢慢固定下來，可是卻往往起到了反作用。孩子非但沒有喜歡上分享，反而越來越害怕與別人分享了。這是怎么回事呢？

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教會孩子學(xué)會與他人合作

一個人的力量永遠(yuǎn)是微薄的,而團(tuán)隊才能聚集強(qiáng)大的力量,完成個人所不能做到的事情。一個懂得合作的人，更容易適應(yīng)這個社會，并發(fā)揮積極作用；不懂合作的人在生活中會遇到許多麻煩，產(chǎn)生更多的困難并且無所適從。

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盡早讓孩子在社會群體中歷練

近來，獨(dú)生子女正越來越多，但是我個人認(rèn)為，若是允許的話，最好還是盡可能多地生幾個孩子。之所以這樣建議，是因?yàn)樗^獨(dú)生子女本身存在著問題。

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讓孩子樹立平等的人際交往觀

小朋友只有與人交往,才會發(fā)現(xiàn)身上都有缺點(diǎn),都會犯大大小小的錯誤。而只有學(xué)會容忍別人的缺點(diǎn)和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體驗(yàn)寬容帶來的快樂。

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告訴孩子處理好爭吵的重要性

日常行為表現(xiàn)：持續(xù)不斷地斗嘴；抱著唱反調(diào)的態(tài)度；對伙伴疏遠(yuǎn)敵視。友誼建構(gòu)技巧：學(xué)會解決爭端，讓每個人都滿意。

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從小培養(yǎng)孩子換位思考的能力

孩子在很小的時候，是沒有能力進(jìn)行換位思考的，家長可以從讓他們注意他人的情緒變化開始，逐步地培養(yǎng)。當(dāng)孩子滿1歲時，自我意識漸漸明晰，開始能夠意識到他人的情緒變化。比如看見有人開懷大笑時，他可能也會一起笑；看到有人傷心痛苦，他可能也會悶悶不樂。對于這個時期的孩子，家長可以多提供一些人物表情，可以是來自電視上的人物，也可以是卡片或書本上的，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。這種“察言觀色”可謂是一種基礎(chǔ)能力，只有會“察言觀色”，才可能理解他人的情緒和感受。

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如何培養(yǎng)孩子的分享意識

作為家長，不要試探孩子，一旦試探，就要進(jìn)行到底——把要到手里的好東西吃掉、好玩的東西玩起來，千萬不要“忽悠”孩子！

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如何讓孩子學(xué)會相互幫助

由于獨(dú)生子女在家中，大多數(shù)事由成人做，與撫育者形成了一種應(yīng)求關(guān)系。幼兒需要成人幫助，而成人要求幼兒幫助的則甚少，這使得幼兒往往缺乏互相幫助的意識。

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鼓勵孩子去結(jié)識更多的好朋友

孩子們成為快樂的伙伴，是在愉快的創(chuàng)造活動中建立的，如大家一起在玩沙土或玩水時互相熟識了，就建立了好朋友關(guān)系。父母和老師就鼓勵孩子去結(jié)識更多的好朋友。下面一例就是這樣。

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父母應(yīng)教會孩子與他人相處

只有大家一起玩，才能感到真正的快樂。生活中有許多父母只注意給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活環(huán)境，或者認(rèn)為只要孩子長得聰明、學(xué)習(xí)好、身體好，以后就不愁沒好日子過，至于孩子能不能與人友好相處，會不會與人交往，則沒有引起父母足夠的重視，結(jié)果孩子上了幼兒園以后因不知道怎樣找同伴玩、怎樣和別人協(xié)商，經(jīng)常與人發(fā)生沖突，上學(xué)后又因不知如何面對來自于同學(xué)老師的各種壓力而陷入困境，影響學(xué)習(xí)，到了工作崗位上，因?yàn)槿狈εc人交流合作的技能，影響了事業(yè)的發(fā)展和生活的成功。而一些善于人際溝通的人卻常常能贏得別人的好感，也因此獲得更多的機(jī)會。所以，要使孩子獲得真正的幸福人生，就要引導(dǎo)孩子從小學(xué)會與人相處。

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