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激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有高度的抽象性和邏輯性。對(duì)于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。

標(biāo)簽：激發(fā)興趣 - 數(shù)學(xué)活動(dòng) - 數(shù)學(xué)知識(shí)，類別：多元智能
寶寶的語言發(fā)展對(duì)照表

寶寶的語言的發(fā)展，從最初哭聲、笑聲夾雜著牙牙的學(xué)語聲，一直到漸漸可以發(fā)出“baba、mama”階段，這樣的小小一步，往往就要花費(fèi)孩子大約六至八個(gè)月的時(shí)間，而且寶寶學(xué)習(xí)語言的方式，是采累積法，也就是從聽開始，慢慢進(jìn)展到模仿階段

標(biāo)簽：語言，類別：語言溝通
如果孩子是左撇子

生活中我們看到，有人右手用得多，左手用得少，這叫右利手；有人左手用得多，右手用很少，這叫左利手；左右手用得差不多，叫做均利手。左利手俗稱“左撇子”。

標(biāo)簽：左撇子 - 左半球，類別：行為與習(xí)慣
挫折教育就是針尖對(duì)麥芒

幸福是一種外在的狀態(tài)，更是一種內(nèi)在的品質(zhì)。人生不如意事常十之八九。在這樣一種生存狀態(tài)下依然保持一種內(nèi)在的幸福感覺，自然需要你在挫折面前練就一番刀槍不入的本領(lǐng)。

標(biāo)簽：挫折教育，類別：情商與品德
讓寶寶從小自信的28個(gè)方法

作為父母，當(dāng)然希望自己的寶寶從小就很自信，但自信不是天生的。以下是打造自信寶寶的28個(gè)方法，你不妨試試。

標(biāo)簽：自信 - 鼓勵(lì)，類別：自信心
人腦潛能是如何被浪費(fèi)掉的

科學(xué)研究表明：一般來說，人腦的潛能只發(fā)揮了不到10％，而90％以上的潛在能力被浪費(fèi)掉。這里就產(chǎn)生出一個(gè)重要的問題，即人腦的潛在能力是如何被浪費(fèi)掉的呢?

標(biāo)簽：人腦潛能 - 大腦 - 智力，類別：智能發(fā)育
如何發(fā)展0－3歲嬰兒的音樂潛能？

音樂在發(fā)揮每個(gè)孩子與生俱來的潛力上扮演著獨(dú)一無二的角色，音樂在架構(gòu)一個(gè)孩子健康自信的成長、和諧安全的環(huán)境極為重要。

標(biāo)簽：音樂潛能，類別：音樂才能
如何對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒進(jìn)行感覺統(tǒng)合治療？

學(xué)習(xí)是大腦的一個(gè)重要機(jī)能，學(xué)習(xí)障礙（Learning Disabilities,LD）是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)某些機(jī)能的異常，導(dǎo)致在聽、說、讀、寫、計(jì)算、推理等方面有障礙。目前，諸多的研究認(rèn)為，大腦神經(jīng)系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合（Sensory Integration）障礙是產(chǎn)生LD的一個(gè)重要原因。

標(biāo)簽：障礙兒 - 學(xué)習(xí)障礙 - 感覺統(tǒng)合，類別：感覺統(tǒng)合
游戲：認(rèn)識(shí)兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

有許多家長和老師對(duì)孩子的注意力不集中、學(xué)習(xí)成績差或不定、做作業(yè)拖拉、多動(dòng)、自控能力差、易緊張、膽小、內(nèi)向、愛哭、不合群、脾氣暴躁、吃飯?zhí)羰车痊F(xiàn)象而頭疼。過去，有的人將這些問題診斷為多動(dòng)癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些不良反應(yīng)。

標(biāo)簽：感覺統(tǒng)合 - 多動(dòng)癥，類別：感覺統(tǒng)合

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