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孩子偏食的根源在家庭

“我不要吃青菜，太難吃了！”“怎么又吃胡蘿卜，這是我最不喜歡吃的，我不吃了！”當(dāng)今很多父母對(duì)這樣的情景都非常熟悉。的確，在如今的兒童當(dāng)中，偏食、挑食是一種普遍存在的現(xiàn)象。

標(biāo)簽：偏食 - 飲食 - 家庭，類別：厭食偏食
和寶寶一起渡過入園關(guān)

的家長(zhǎng)在來信中問到有關(guān)孩子入園如何適應(yīng)的一些問題，我們特約有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的北京市東城區(qū)衛(wèi)生局一幼的劉玉秀老師做客本欄目，逐一回答家長(zhǎng)朋友所提出的問題。

標(biāo)簽：入園 - 幼兒園，類別：入園適應(yīng)
進(jìn)入幼兒園后孩子的明顯差異

幼兒園開學(xué)兩個(gè)月后，入園的孩子在各方面表現(xiàn)出了明顯的差異。有的孩子從第二個(gè)星期開始就能適應(yīng)幼兒園的生活，在父母、老師的引導(dǎo)下，響亮地問候別人，與同伴友好相處，與老師很好合作；有的孩子則不然，搶椅子，搶積木，或隨便走動(dòng)，對(duì)老師的提醒置之不理；還有的孩子一直由父母“護(hù)送”到座位上，還拖著父母的衣服不肯放；甚至有個(gè)別孩子，居然一直不肯自己動(dòng)手吃飯，要由父親、奶奶每天輪流來喂他。

標(biāo)簽：入園 - 幼兒園，類別：入園適應(yīng)
為寶寶入托做好準(zhǔn)備

“我的寶寶18個(gè)月了，由于工作的關(guān)系我沒辦法親自帶她，考慮寶寶各方面的能力，我覺得送她進(jìn)幼兒園的托班已不成問題，可幼兒園的老師說太早入托并不好，我真是郁悶死了！媽媽們有沒有同感啊？”

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如何教孩子上幼兒園聽老師教導(dǎo)

老師要求如何配合你好。孩子小，剛上幼兒園，在幼兒園有較強(qiáng)的焦慮感，需要一段時(shí)間適應(yīng)。父母如何配合？主要是要堅(jiān)持送孩子上幼兒園，不要今天去，明天不去，老師最惱火這個(gè)，這樣的話，孩子很難適應(yīng)。因?yàn)楹⒆油蝗蛔儞Q環(huán)境，回家后自然就要給媽媽鬧，所以父母一定要有耐心，回家后要主動(dòng)多陪孩子，使孩子更開心一些。

標(biāo)簽：入園 - 幼兒園，類別：幼兒園
如何順利度過入園第一個(gè)月

孩子終究是要上幼兒園了。作父母的那顆心，塞滿了關(guān)于幼兒園的種種喜憂心事。那個(gè)在家自由自在無憂無慮的小人兒，會(huì)受得了集體生活的條條框框嗎？那個(gè)集家人寵愛于一身的小寶貝兒，會(huì)讓老師喜歡嗎？尿濕了褲子怎么辦？生病了怎么辦？這可是小人兒平日遇到的人生第一大轉(zhuǎn)折呀

標(biāo)簽：入園 - 幼兒園，類別：入園適應(yīng)
為寶寶入園做好全方位準(zhǔn)備

當(dāng)幼兒即將進(jìn)入幼兒園時(shí)，意味著他將踏出人生的第一步，這一步關(guān)鍵而重要，他從家庭走向了社會(huì)，這對(duì)每一個(gè)寶寶來說都是一種轉(zhuǎn)折，這種轉(zhuǎn)折往往是痛苦的。對(duì)于幼兒園的老師來說和父母共同幫助寶寶度過這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折期非常重要。

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專家解答超常兒童教育的問題

澄清超常教育的概念是十分必要的。有些人認(rèn)超常教育就是將孩子培養(yǎng)成超常兒童的教育，這是一種誤解。簡(jiǎn)單的說，超常教育就是"為超常兒童（也有人稱"天才兒童"）提供的教育"，它屬于教育領(lǐng)域中"特殊教育"的范疇。我們承認(rèn)兒童的智能發(fā)展存在個(gè)體差異。

標(biāo)簽：超常兒 - 家庭 - 教育，類別：特殊兒童
教育專家的忠告家長(zhǎng)

一名年僅１５歲的花季少女，僅因一次考試的成績(jī)不理想，就踏上了人生的不歸之路；４月初，天水市某學(xué)校的小學(xué)生李某，因名次排在了班級(jí)的后面，害怕家長(zhǎng)責(zé)罵，離家出走；最近一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生大約有２０％的人存在心理問題。這是為什么呢？記者走訪了西北師范大學(xué)從事心理學(xué)研究和教育學(xué)研究的專家。

標(biāo)簽：家庭 - 教育，類別：家庭教育
實(shí)踐：溝通家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的橋梁

當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，是科技的競(jìng)爭(zhēng)，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵要靠教育。振興中國(guó)經(jīng)濟(jì)，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，對(duì)人才提出了更高的要求。與之形成鮮明對(duì)比的是，獨(dú)生子女現(xiàn)象雖然是個(gè)老問題，但它帶來的負(fù)面影響一直沒有得到很好的解決，這不能不引起教育者的關(guān)心和憂慮。

標(biāo)簽：家庭 - 學(xué)校 - 教育，類別：家園互動(dòng)

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