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過度超前開發(fā)幼兒智力不可取

目前，很多幼兒園在宣傳幼教水平時，都把孩子每學(xué)期能學(xué)多少漢字甚至英語單詞作為重要的“指標(biāo)”，然而專家認(rèn)為，幼兒如果出現(xiàn)“知識早熟”的情況，弊大于利。幼兒教育的本意是培養(yǎng)孩子的興趣和良好習(xí)慣，過度超前的智力開發(fā)是不可取的。

標(biāo)簽：素質(zhì)教育 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
對弱智兒童有哪些教育方法

對弱智兒童的教育應(yīng)該做到尊重孩子，正面教育：弱智兒童也有自尊心，父母和老師不應(yīng)以蔑視的態(tài)度對待他，否則會使孩子出現(xiàn)躲避、不愿接受幫助的傾向，而要耐心地、細(xì)致地對待。

標(biāo)簽：正面教育 - 特教方法，類別：特殊兒童
怎樣訓(xùn)練孩子的記憶力

也許有些父母會問，在日常養(yǎng)育中如何訓(xùn)練孩子的的記憶力呢？我們認(rèn)為，對于3歲以下的幼兒來說，他們的生活經(jīng)驗很少，訓(xùn)練記憶力，可從掌握周圍的日常生活知識中培養(yǎng)。

標(biāo)簽：記憶力，類別：發(fā)現(xiàn)特長
孩子智力落后怎么辦

有相當(dāng)大部分智力落后的孩子，經(jīng)過早期的診治、教育，智力可以提高，少數(shù)孩子還可能恢復(fù)到正常智力。促進(jìn)智力落后孩子的智力發(fā)展，主要可采用以下方法

標(biāo)簽：智力落后 - 診療，類別：特殊兒童
對弱智兒進(jìn)行教育應(yīng)注意什么

對待低常兒童要抱有正確的態(tài)度。要防止兩種傾向。一種是由于偏愛，明知自己的孩子智力偏差，卻非要說成完全正常，采取不承認(rèn)主義。

標(biāo)簽：靈活教育，類別：特殊兒童
把做人的權(quán)利還給孩子

走在街上、與人閑聊時，常聽人說：唉，我的孩子小，不懂事……?？墒?，也有人如此說：看，我家的孩子才幾歲呀，就能像大人一樣做事了。同樣都是幾歲的孩子，為什么有的可以自覺地做好多事，而有的卻天真幼稚，少不更事呢？

標(biāo)簽：權(quán)利 - 尊重，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
怎樣使弱智兒童保持心理衛(wèi)生？

心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生，它是研究如何保護與增強人的心理健康、防治身心疾病的一門學(xué)科。這門學(xué)科中所運用的一些科學(xué)方法，對于弱智兒童來說尤其重要。

標(biāo)簽：心理衛(wèi)生 - 愛護兒童，類別：特殊兒童
孩子有自信，關(guān)鍵是媽媽

每位媽媽都應(yīng)牢記，孩子們總是那么好學(xué)而又非常容易被感動，他們期待媽媽的指導(dǎo)、鼓勵，但他們更希望媽媽能相信自己的能力，可見，讓孩子建立自信心的關(guān)鍵在于媽媽。

標(biāo)簽：孩子自信，類別：家庭教育
顏之推的家教經(jīng)驗

顏之推是南北朝時期的文學(xué)家和教育家。他的理論和實踐對于后人頗有影響?！额伿霞矣?xùn)》是他對自己一生有關(guān)立身、處世、為學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，被后人譽為家教規(guī)范，影響很大。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：古代名人
孩子迷戀恐怖書家長很擔(dān)心

家住呼市玉泉區(qū)興隆小區(qū)的馬女士最近十分苦惱，自己上小學(xué)五年級的兒子膽子越來越小，半夜上廁所還得讓大人陪同。馬女士仔細(xì)詢問以后才得知，兒子膽子變小是因為看了恐怖書籍。

標(biāo)簽：幼兒心理，類別：家庭教育

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