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送他一個(gè)禮物叫“挫折”

誰(shuí)能保證人這一輩子事事順心，樣樣如意。漫長(zhǎng)的人生路途總會(huì)有些磕碰，摔跤是在所難免的。旦凡精彩的人生總歸有迭蕩起伏的劇情，成功者也不在乎那一次兩次的“一敗涂地”。面對(duì)挫折，無(wú)論是在泡網(wǎng)還是蹦迪，都代表了一種面對(duì)挫折的態(tài)度和釋放心情的方法。

標(biāo)簽：挫折教育，類別：賞識(shí)與挫折
家長(zhǎng)不正確的教育方式使孩子郁悶

中國(guó)政法大學(xué)田嵐、何俊萍兩位教授針對(duì)“家庭體罰子女現(xiàn)象”的調(diào)查顯示，近2/3兒童曾經(jīng)遭受過(guò)家庭暴力。在接受調(diào)查的498名大學(xué)生中，54%的人承認(rèn)自己在中小學(xué)階段經(jīng)歷過(guò)家長(zhǎng)的體罰，高達(dá)被體罰總數(shù)的71.38%。

標(biāo)簽：體罰孩子，類別：家庭教育
少成若天性，習(xí)慣成自然

許多父母都希望孩子能形成自覺地看書、認(rèn)真地聽講、課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)?，這樣父母和老師就不需每天監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，他們自己也不會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)了。但是，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何培養(yǎng)的呢？

標(biāo)簽：習(xí)慣養(yǎng)成，類別：家庭教育
父母應(yīng)該學(xué)會(huì)正確愛孩子／家庭教育

父母應(yīng)該學(xué)會(huì)正確愛孩子／家庭教育?！‘?dāng)父母的都自以為很愛孩子。本文中所舉的一些“愛兒”行為，不知你是否也有？有關(guān)專家認(rèn)為：很多時(shí)候，我們常常在愛的名義下，不知不覺地步入愛的誤區(qū)，并傷害了孩子幼小的心靈。

標(biāo)簽：愛孩子，類別：家庭教育
教育評(píng)估在弱智兒童教育中的意義

弱智教育的最終目的是使弱智兒童適應(yīng)生活，能從事一項(xiàng)簡(jiǎn)單的社會(huì)勞動(dòng)，成為一名自食其力的勞動(dòng)者，既達(dá)到從一個(gè)自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

標(biāo)簽：弱智兒童，類別：特殊兒童
國(guó)內(nèi)首臺(tái)盲用電腦亮相深圳

近日，哈爾濱市一家民營(yíng)企業(yè)自主研制開發(fā)的中國(guó)首臺(tái)盲用計(jì)算機(jī)，在深圳開幕的第七屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)上剛一亮相，就被德國(guó)法蘭克福市的班尼亞·伊派克公司訂貨100臺(tái)。

標(biāo)簽：盲人用品，類別：特殊兒童
小腳丫大腳丫特殊兒童踏浪花

周末的早晨，還帶著一點(diǎn)涼意，深圳市特殊需要兒童早期干預(yù)中心的老師們已經(jīng)忙開了。早上8時(shí)30分，她們就和家長(zhǎng)一起，帶著孩子們出發(fā)到小梅沙，去享受陽(yáng)光、沙灘、海浪……

標(biāo)簽：特兒活動(dòng)，類別：特殊兒童
智障孩子總讓人感動(dòng) 144"特殊母親"護(hù)理智障者

據(jù)介紹，市殘疾人安養(yǎng)院是全國(guó)首家專為中、重度智力障礙，生活不能自理或基本不能自理的殘疾人提供終身托養(yǎng)、康復(fù)服務(wù)的“家”。安養(yǎng)院共收養(yǎng)中、重度智障人士400多名，其中女性殘疾人士147名，大多數(shù)為孤殘人士，以智力低下和腦癱為主。

標(biāo)簽：護(hù)理智障，類別：特殊兒童
732例聾兒心理淺析與早期干預(yù)對(duì)策

聾兒由于聽力障礙，造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩，他們心理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律有一定的特殊性。聾兒康復(fù)就是對(duì)聾兒進(jìn)行早期干預(yù)，全面康復(fù)，其中對(duì)聾兒心理康復(fù)是一個(gè)不容忽視的重要課題。

標(biāo)簽：早期干預(yù)，類別：特殊兒童
接納別人就是健全自己

　眼淚溢滿通紅的眼眶，康康咧著嘴，兩手伸出大拇指貼到校長(zhǎng)臉上，他是個(gè)一句話都不會(huì)說(shuō)的8歲孩子?！斑@是他表達(dá)高興的方式！”健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校顧未青校長(zhǎng)激動(dòng)的聲調(diào)降不下來(lái)。昨天，杭州健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校與朝暉新村七區(qū)小學(xué)合辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，智障孩子和正常孩子共同協(xié)作參加比賽。　

標(biāo)簽：融合教育，類別：特殊兒童

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