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１歲以后的孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)自我

1歲以后的孩子能夠開(kāi)始對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，這是自我意識(shí)萌芽的表現(xiàn)。自我意識(shí)是人類特有的意識(shí)，是人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

標(biāo)簽：自我認(rèn)識(shí)，類別：行為語(yǔ)言
１歲以后的孩子開(kāi)始要求獨(dú)立性

1歲以后的孩子的感知覺(jué)和基本動(dòng)作已得到了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，心理的其他方面也相應(yīng)地有了一定的發(fā)展，這時(shí)他們雖然基本上還只是在家庭和托兒所范圍內(nèi)生活，但隨著行走動(dòng)作和手的隨意動(dòng)作的發(fā)展，他們的生活范圍與嬰兒期比較起來(lái)是大大地?cái)U(kuò)大了，所受外界的影響也大大增加了。

標(biāo)簽：獨(dú)立意識(shí)，類別：行為語(yǔ)言
依戀：孩子心理發(fā)育的“營(yíng)養(yǎng)劑”

11個(gè)月的俊俊是個(gè)乖寶寶，看著媽媽上班去了，不哭也不鬧；媽媽回家了，他高興地笑一笑又自己玩，從不纏人。可醫(yī)生說(shuō)俊俊沒(méi)有建立安全型依戀，不好。

標(biāo)簽：親子依戀，類別：行為語(yǔ)言
孩子“聽(tīng)話”未必好

冰心老人曾用她特有的語(yǔ)言告誡家長(zhǎng)和老師們：“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的?！卑l(fā)展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的興趣，激活孩子的潛質(zhì)，是培養(yǎng)新世紀(jì)未來(lái)主人的重要課題?！奥?tīng)話”的孩子不僅會(huì)產(chǎn)生心理障礙，還有可能會(huì)碌碌無(wú)為。

標(biāo)簽：性格培養(yǎng)，類別：行為語(yǔ)言
甜蜜第一年.親子50招

寶寶出生的第一年是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)年。不過(guò)，這一年的學(xué)習(xí)不需要什么教材、教具或磁帶，寶寶最好的學(xué)習(xí)范本就是你。

標(biāo)簽：心理護(hù)理，類別：日常護(hù)理
如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格

建立一個(gè)幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所創(chuàng)造的環(huán)境。著名心理學(xué)家法迪斯說(shuō)：“在孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言之前，他們是從感情的氛圍中得出自己的結(jié)論的———這個(gè)世界是一個(gè)令人憂慮、憤怒的地方還是一個(gè)安全、愉快的樂(lè)園。”

標(biāo)簽：樂(lè)觀性格，類別：行為語(yǔ)言
看臭臭，識(shí)健康

大便性狀及次數(shù)是判斷人體生理功能及健康狀況的重要指標(biāo)之一，尤其對(duì)于新生兒或嬰兒來(lái)說(shuō)，有什么不舒服不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很容易延誤病情。

標(biāo)簽：分泌物，類別：日常護(hù)理
你最該知道的流感問(wèn)題

我們想方設(shè)法讓孩子遠(yuǎn)離流感，但我們的保護(hù)并不能做到百分百有效。當(dāng)孩子不幸被病毒瞄準(zhǔn)時(shí)，我們知道他是不是真的患有流感，怎樣幫助病中的他感覺(jué)更舒服一點(diǎn)，也就顯得很重要了。

標(biāo)簽：疾病護(hù)理，類別：日常護(hù)理
培養(yǎng)寶寶的良好行為和習(xí)慣

獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，但更重要的是心理上的，例如一個(gè)擁抱，親吻、表?yè)P(yáng)甚至僅僅是微笑，都可以強(qiáng)化孩子的好行為。這樣做也是培養(yǎng)與孩子積極的關(guān)系。

標(biāo)簽：行為習(xí)慣，類別：行為語(yǔ)言
小胖子=大胖子？

大多數(shù)的寶寶都是胖墩墩的。但是如果你的小寶貝體重比正常高出許多，會(huì)不會(huì)也像聰聰媽一樣著急，害怕自己的胖寶寶長(zhǎng)大以后也會(huì)變成大胖子？

標(biāo)簽：健康護(hù)理，類別：日常護(hù)理

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