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審美能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)早期的審美教育。孩子在2～3歲甚至咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們?cè)趭蕵分杏蓽\入深地接受審美教育。

標(biāo)簽：審美，類別：才藝培養(yǎng)
美術(shù)天才早發(fā)現(xiàn)

美術(shù)是造型藝術(shù)的一種，它通過具體可視的形象反映現(xiàn)實(shí)，因此，也稱“視覺藝術(shù)”。它具有直觀性和具體形象性的特點(diǎn)，它不僅能給人以美的享受，陶冶人的情操，而且還能鼓舞人們奮進(jìn)。

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指導(dǎo)孩子下棋

棋局變化多端，又遵循一定的規(guī)律，要求人們具備一定的邏輯思維能力，否則一著不慎便滿盤皆輸；棋戰(zhàn)時(shí)兩軍對(duì)壘，可訓(xùn)練人應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的能力，要想取勝，還必須講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

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學(xué)踢足球

通過踢球能發(fā)展孩子下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏度，同時(shí)對(duì)發(fā)展奔跑能力也有益處。在一開始教孩子踢足球時(shí)，可通過玩球、做游戲的形式進(jìn)行啟蒙練習(xí)，要善于激發(fā)孩子踢球的興趣。

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4歲的孩子能否學(xué)外語(yǔ)

佳佳的媽媽在外企上班，說得一口流利的外語(yǔ)。她深知學(xué)好外語(yǔ)對(duì)未來工作的必要，當(dāng)然也希望孩子能早一點(diǎn)開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)。

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培養(yǎng)孩子的舞蹈能力

舞蹈，顧名思義為手舞足蹈，它是通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)，生動(dòng)地反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，很受孩子們喜愛。

標(biāo)簽：跳舞，類別：才藝培養(yǎng)
學(xué)剪紙

培養(yǎng)孩子的剪紙興趣。在日常生活中，成人應(yīng)做有心人，經(jīng)常讓孩子有目的地欣賞店里各種漂亮的紙花，使孩子產(chǎn)生好奇心，激發(fā)他們剪紙的欲望。

標(biāo)簽：剪紙，類別：才藝培養(yǎng)
怎樣教孩子唱準(zhǔn)音

只有聽得準(zhǔn)，才能唱得準(zhǔn)。因此要讓孩子多聽，在聽的過程中讓孩子感知、辨別音的高低長(zhǎng)短。

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學(xué)下跳棋

游戲前每人選定一色棋子，放在棋盤內(nèi)靠近自己的一角。游戲開始后，按先后順序輪流行棋。跳棋的目的，就是將自己的棋子跳至對(duì)面角內(nèi)，以先跳齊者為勝。

標(biāo)簽：下棋，類別：才藝培養(yǎng)
學(xué)拍球

3～6歲的孩子對(duì)周圍的一切事物都充滿好奇心。在未接觸球之前，他們總以為拍球很容易，能像成人一樣自如地拍那么幾下。而一旦真正拍起來，就不那么自如了，球總是不聽使喚。

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標(biāo)簽大雜燴