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身體外觀與生長

學齡前兒童的生長速度將逐漸從第3年的52.3千克和8.9厘米減慢到第5年的2千克和6.4厘米。一年測量兩次并記錄在生長發(fā)育曲線上，如果他的體重增加大大超過身高的增加，可能就是太胖了，或者他的身高在6個月內(nèi)根本沒有增加，就可能是發(fā)育問題。出現(xiàn)這些問題時，要與兒科醫(yī)生進行協(xié)商。

標簽：成長發(fā)育，類別：3-4歲
健康發(fā)育觀察項目

因為每一個孩子都有自己特定的發(fā)育方式，很難確切地說孩子會在什么時候或以什么方式獲得一些完美的技能。盡管本書中列舉的發(fā)育里程碑可以使你對孩子成長過程中的預期變化有一般性的概念，但是如果他的發(fā)育進程有一些差異，也沒有必要驚慌。

標簽：健康發(fā)育，類別：3-4歲
孩子的智能發(fā)育

3歲孩子的時間概念更加清楚。他現(xiàn)在已經(jīng)知道自己的日常生活，并正在想像別人的日常生活。例如他會認真地觀察每天到來的郵遞員，但對垃圾回收人員每7天來1次感到迷惑。他還理解某些特殊的時間，例如一段時間內(nèi)有一次假期和生日，即使他能夠告訴你多大，他也沒有一年究竟多長的時間概念。

標簽：認識發(fā)育，類別：3-4歲
孩子的運動發(fā)育-手和手指的技能發(fā)育

3歲，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在發(fā)育中，這是掌握許多精細手指運動的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在你會看到他可以獨立或合并運動自己的每一根手指，這意味著他從以前用拳頭抓蠟他手指在另一側(cè)。現(xiàn)在他能夠畫方形、圓形或自由涂鴉。

標簽：運動發(fā)育，類別：3-4歲
孩子的運動發(fā)育-靈活的運動

在3歲時，學齡前孩子不再是機械地站立、跑動、蹦跳和行走。無論向前、向后或上下樓梯，他們的運動十分靈活。在站立位開始行走時，肩膀向后、腹部肌肉內(nèi)收，采用規(guī)則的腳跟—腳尖運動方式，步伐的寬度、長度和速度均勻，騎三輪車也很容易。

標簽：運動發(fā)育，類別：3-4歲
孩子的語言發(fā)育-預防口吃

在3歲時孩子的詞匯應該超過300個，能夠以5~6個單詞的句子交談，并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時孩子會不停地嘮叨——雖然會使你感到厭煩，但對于孩子學習新詞并利用這些詞匯思考是必要的。孩子可使用語言表達自己的情感，他說話和理解詞匯的能力越高級，他掌握思考、創(chuàng)造和與你交談的工具就越多。

標簽：語言發(fā)育，類別：3-4歲
孩子的社交能力發(fā)育

不管你怎么做，你孩子總有很多次會將他的氣憤或挫折感轉(zhuǎn)化成打斗。當發(fā)生這種情況時，要避免他傷害他人，如果他不能聲速平靜下來，就將他與其他孩子分開。與他談心，嘗試弄明白他為什么這樣惱火。讓他知道你理解并接受他的感受，但讓他明白打斗不是表達這些感受的好辦法。

標簽：社交能力，類別：3-4歲
孩子的情感發(fā)育

3歲孩子的主動幻覺生活會幫助他探索并理解關(guān)愛和對獨立的渴望、抗議以及恐懼等許多復雜的情感。他不僅賦予自己不同的身份，而且經(jīng)常也給無生命的物體賦予生命特性和情感，例如樹木、鐘表、卡車和月亮。例如如果你問他為什么月亮在夜間出來，他可能會說“它為了和我說晚安?！?br />

標簽：情感發(fā)育，類別：3-4歲
“充滿魔力”的年代

孩子3歲歲時，“恐怖”的第二年已經(jīng)正式成為過去，“充滿魔力”的3~4歲宣布開始——這段時間孩子的世界充滿喜悅與生動的圖像。他不再是一個學步的孩子，他更加自立，同時也對伙伴有更積極的反應。這是孩子開始托兒所或其他有組織的群體游戲活動的理想時間，他可以在學習社交的同時強化自己的能力。

標簽：成長發(fā)育，類別：3-4歲
運動發(fā)育—手和手指技能

2歲的孩子已經(jīng)可以輕易地用手擺弄小物體。他會翻書、建6塊積木的塔、脫鞋以及拉開大的拉鏈。他的手腕、手指和手掌可以進行協(xié)調(diào)的運動，因此能旋轉(zhuǎn)門把、旋開廣口瓶的瓶蓋、用一只手使用茶杯并能剝開糖紙。

標簽：運動發(fā)育，類別：2-3歲

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